《2020年高考地理复习《例析地理核心素养与基本能力的运用 》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考地理复习《例析地理核心素养与基本能力的运用 》（85页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 例析地理学科核心素养 与地理基本能力的 运用 1 考生阅卷人 命题人 获取 表达 考生 调动 运用 2 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 3 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 地理环境对人类的影响 人类对地理环境的作用 协调人类与地理环境的关系 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 4 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 能够通过对现实中人地关系地域系统的简要分析 理解区域中人口 资源 环境 发展之间相互关系 理解人地关系是对立统一的 评价分析人地关系中存在的
2、问题 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 5 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 要素的综合 时空的综合 地方的综合 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 6 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 能够对现实中地理事象 如自然环境变化 区域发展 资源环境与国家安全问题 运用要素综合 时空综合 地方综合的分析思路 对其进行系统性 地域性的解释 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 7 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知
3、 地理实践力 具有从区域视角认识地理事物的意识和习惯 正确采用认识区域的方法与工具 评析区域开发利用状况 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 8 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 能够对现实中的区域地理问题 运用认识区域的方法和工具进行分析 能够较全面地评析某一区域决策的得失 提出较为可行的改进建议 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 9 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 收集和处理地理信息的能力 设计地理实践活动方案的能力 实施地理实践的能力 例析地理学科核
4、心素养与地理基本能力的运用 10 1 培养学生地理学科核心素养是地理课程的重要理 念 人地协调观 综合思维 区域认知 地理实践力 能够进行较系统的观察和调查 获取和处理复杂信息 主动发现和探索问题 能够独立设计和实践地理活动 主动从体验和反思中学习 能够提出有创造性的想法 有克服困难的勇气和方法 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 11 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 各级专家针对如何考查地理实践力素养进行深入研究 12 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 高考地理天津卷十分注重对地理实践力素养的考查 13 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 针对 地理实践力素养
5、考查示例 14 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 获取和解读地理信息的能力 调动和运用地理知识的能力 描述和阐释地理事物 地理基本原理与规律的能力 论证和探讨地理问题的能力 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 15 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 获取和解读地理信息的能力 能够从题目的文字表述中获取地理信息 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 16 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 近年来 由优质咖啡加工的白咖啡深受中国青年喜爱 这种优质咖 啡适宜生长在热量充足 光照适度 湿度大 土壤较肥沃的环境 由于 易遭受虫害还需人工精心护理 3 怡保地区具备哪些种植
6、优质咖啡的有利区位条件 提取图10中信息 并说明 9分 在文字表述材料中 有些是起辅助作用的 过渡性话语 有些则是起提示作用的关键信息 过渡性话语关键信息 17 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 定时间 定空间 定数量 定性质 定主题 18 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 学生经比较后得出的结论 与图 8所示信息相符的是 A 海洋表面增温趋缓 海平面减速上升 B 地球表面增温趋缓 海平面仍在上升 C 火山喷发频率增加 海平面加速上升 D 800米以下海洋储热量增加 海平面减 速上升 全球变暖导致的环境变化越来越引人关注 地理小组的学生将图8中近十几年来 阴影所示 相关数据的变
7、化趋势与以前进行了比较 19 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 学生经比较后得出的结论 与图 8所示信息相符的是 A 海洋表面增温趋缓 海平面减速上升 B 地球表面增温趋缓 海平面仍在上升 C 火山喷发频率增加 海平面加速上升 D 800米以下海洋储热量增加 海平面减 速上升 全球变暖导致的环境变化越来越引人关注 地理小组的学生将图8中近十几年来 阴影所示 相关数据的变化趋势与以前进行了比较 20 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 要特别关注设问结构 行为条件 限定词 行为动词 核心概念 赋分 21 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 要特别关注设问结构 行为条件 限定词
8、 行为动词 核心概念 赋分 重点发展林果业 2分 适度发展水产业 2分 和种植业 2分 22 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 要特别关注设问结构 行为条件 限定词 行为动词 核心概念 赋分 重点发展林果业 2分 适度发展水产业 2分 和种植业 2分 23 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 获取和解读地理信息的能力 能够快速 全面 准确地获取图形语言 形式的地理信息 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 24 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种等值线图 25 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种等值线图 26 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用
9、多种统计图 表 27 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 28 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种统计图 表 据表中数据推测 该省境内河流结冰期约为 个月 2分 29 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种统计图 表 据表中数据推测 该省境内河流结冰期约为 6 个月 2分 00015 60 26 945 938 024 321 200 各月增量 30 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 31 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 太阳直射点 N N NN 32 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 原理 过程示意图 下
10、列描述中 不符合图7所示浮尘天气形成 过程的是 A 乙地气流下沉且低空 风速小 B 高层气流带来的沙尘 飘落乙地 C 上升气流将乙地的沙 尘扬起 D 甲地沙源地的沙尘被 大风扬起 33 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 原理 过程示意图 下列描述中 不符合图7所示浮尘天气形成 过程的是 A 乙地气流下沉且低空 风速小 B 高层气流带来的沙尘 飘落乙地 C 上升气流将乙地的沙 尘扬起 D 甲地沙源地的沙尘被 大风扬起 34 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 关联示意图 35 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 关联示意图 36 例析地理学
11、科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 剖面示意图 在同学们绘制的地形剖面图中 依据甲 乙两处连线绘制的是 37 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种示意图 剖面示意图 在同学们绘制的地形剖面图中 依据甲 乙两处连线绘制的是 38 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 景观图 图3地貌景观显示的岩石类型 和主要的地质构造最可能是 A 岩浆岩 褶皱 B 沉积岩 褶皱 C 岩浆岩 断层 D 沉积岩 断层 39 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 景观图 图3地貌景观显示的岩石类型 和主要的地质构造最可能是 A 岩浆岩 褶皱 B 沉积岩 褶皱 C 岩浆岩 断层 D 沉积岩 断
12、层 40 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种区域图 41 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 多种区域图 42 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 获取和解读地理信息的能力 能够准确和完整地理解所获取的地理信息 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 43 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 调动和运用地理知识的能力 能够调动和运用基本的地理数据 地理概 念 地理事物的主要特征及分布 地理原理与规 律等知识 对题目要求作答 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 44 2 地理高考历来重视对地理基本能力的考查 调动和运用地理知识的能力 能够运用地理基本技能 地
13、理坐标的判断和识别 不同类型地理数据之间的转换 不同类型地理图表的 填绘 地理数据和地理图表之间的转换 基本的地理 观测和地理实验等 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 45 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米 小时的速度飞行 1小时后 该飞机的纬度位置可能为 A 66 5 N B 60 N C 53 N D 40 N 46 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 一架从甘德机场起飞的飞机以650千米 小时的速度飞行 1小时后 该飞机的纬度位置可能为 A 66 5 N B 60 N C 53 N D 40 N 47 例析地理学科核心素养与地理
14、基本能力的运用 陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布重点区域 该地区曾经是重要的林木 采伐区 20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业 l998年 后全面停止采伐天然林 图5示意l976年 l987年和2000年该地区大熊猫栖息地 范围的变化 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 48 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布重点区域 该地区曾经是重要的林木 采伐区 20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业 l998年 后全面停止采伐天然林 图5示意l976年 l987年和2000年该地区大熊猫栖息地 范围的变
15、化 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 49 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 50 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 51 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 52 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布重点区域 该地区曾经是重要的林木 采伐区 20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业 l998年 后全面停止采伐天然林 图5示意l976年 l98
16、7年和2000年该地区大熊猫栖息地 范围的变化 分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因 9分 大规模采伐森林 对植被破坏 大 导致栖息地缩小 修建 道路 国道 省道以及林区采 伐道路 导致栖息地碎片化 人类干扰活动大幅减少 全 面停止采伐天然林 108 国道 秦岭隧道通车等 植被得到 了较快恢复 促进大熊猫栖息 地的恢复与扩展 53 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图 岩层的 埋藏深度 岩层距离地面的垂直距离 可以用来帮助恢复岩层的形态 属于背斜谷的地方是 A B C D 54 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图 岩层的 埋藏深度 岩层距离地面的垂直距离 可以用来帮助恢复岩层的形态 属于背斜谷的地方是 A B C D 55 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 图中X Y 分别为晨昏圈与纬线圈的切点 X Y 两点情况相同的是 A 太阳所在方向 B 所在时区 C 正午太阳高度 D 白昼长短 56 例析地理学科核心素养与地理基本能力的运用 图中X Y 分别为晨昏
