《五年级下册科学教案 -4.8 极昼和极夜的解释｜教科版 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案 -4.8 极昼和极夜的解释｜教科版 (5)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、极昼和极夜的解释教学设计【教材分析】极昼和极夜的解释是教科版五年级下册地球的运动单元的第8课。本课主要是让学生在地球运动的已有知识基础上，运用前面所学的知识对极昼极夜现象进行解释。书中也提供了一些解释的方法，包括做模拟实验、直观模型演示、画示意图等，希望能给学生一些启示。这些解释都能让学生认识到:因公转中地轴是倾斜的，导致北极圈始终都处于阳光照射中，即便地球自转也不会产生昼夜交替现象，只会出现白昼现象。学生的表述也许不会这样严谨，但如果学生用文字、图示或模拟实验表示出极昼现象就可以了。教科书还设计了一个活动，让学生探究地轴倾斜角度变得更大时极昼发生的范围。借此，不仅可以让学生明白极昼或极夜发生
2、的主要原因，而且让学生进一步认识地轴倾斜角度的意义，这对认识地球运动、四季、极昼极夜、地球上的生物等都至关重要。 最后，应让学生对本单元的学习进行一次总结。这个总结，是概念的升华过程，也是一个较为完整的思维过程。让学生重新梳理地球运动及其关联现象。这将是一个评价学生本单元学习情况的良好时机。本课共有三个内容：第一部分:极昼和极夜现象，第二部分:极昼和极夜的解释，第三部分:我认识了地球的运动。本节课我对教材处理：两课时（前两部分和后一部分）【学情分析】通过近一个单元的学习，学生对于地球的运动已经有了一定的认识，对探究的方法（主要是模拟实验、画示意图等）也有了一定的了解，本课主要是综合运用前面所学
3、的知识去探究。学生对于极昼极夜的认识可能是非常粗浅、片面的，也许也感觉到了它与地球公转、自转、倾斜有关，但很难把三者综合考虑去分析。因此，本课要强调综合运用知识，全面分析。【设计意图】整节课以探究极昼极夜现象形成原因为线索，让学生运用模拟实验、画示意图等方法，不断完善自己的认识，最终得到科学、全面的解释。注重应用反证解释的方法，来让学生在探究过程中经历思维的加工和提升，提高空间想像能力，构建科学概念。【教学目标】科学概念：1.极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。过程与方法：用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现
4、象。情感态度价值观：1.意识到对科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要证据的支持，全面分析。2.在活动中培养主动探究，积极合作的态度。【教学重点】学生运用模拟实验、画示意图等方式解释极昼极夜现象。【教学难点】地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。【教学准备】教师准备：地球仪、手电筒、晨昏板、轨道图、课件。 学生准备：小地球仪、手电筒、晨昏板、轨道图、记录单、尺子。【教学过程】一、引入1.出示实物：地球仪，指出南、北两极。2.交流：在北极和南极，会出现奇怪的现象，你知道有哪些？3.播放图片：认识极昼、极夜现象。4.揭示课题：极昼和极夜的解释。设计意图：通过思维的碰撞，激发学
5、生探究学习的欲望，让学带着问题主动进行学习，同时也可以了解学生对极昼和极夜前概念的认识。二、推测1.谈话：我们已经知道，昼夜交替是由于地球自转形成的，昼夜交替一次就是一天。那极地的白天为什么可长达半年，黑夜也如此，极昼和极夜的形成可能与什么因素有关呢？2.讨论、交流。3.出示记录单，画图：提示要点：画出晨昏线、南极圈、北极圈、赤道，标出南北极极昼极夜（阴影）情况。4.推测、交流。5.小结：推测可能与地球自转、公转、地轴倾斜有关；夏至北极极昼、南极极夜，冬至北极极夜、南极极昼。设计意图：学生根据本单元前面所学的内容，容易猜测到极昼和极夜的形成，可能与地球自转、公转、地轴倾斜等因素有关，但画出示意
6、图是难点，因此通过展示、交流来达成共识。三、验证1.介绍材料：地球仪、手电筒 、晨昏板、轨道图。2.模拟实验操作方法：A用地球仪代表地球，手电筒代表太阳；B地球围着太阳公转，同时自转，看北极、南极是否被光照射了的现象；C用画图的方式作解释。3.播放微课视频：学习模拟实验方法。4.学生上台演示:5.实验要求：A地球仪绕手电筒公转和自转时，地轴倾斜角始终要保持一个方向，要指向北。B晨昏板竖直于桌面。C手电筒与地球仪要有一定的距离，地球仪正面要被光照到。D组内分工合作，做到节约用电。6.分组实验。7.汇报、交流。8.播放视频：极昼极夜现象的形成。9.总结：极昼极夜的解释：地球自转、公转和地轴的倾斜三
7、方面共同作用有关。设计意图：采用让学生经历“质疑猜测动手模拟操作动脑思考成因实验解释应用”，提高学生综合运用学过的知识解释现象的能力，在此过程中，注重实证的收集，反证思维的渗透。四、拓展延伸1.如果你是科考队员，你会选择在什么时间去？为什么？目前我国已建好的科考站有哪些？（南极科考的最佳时间是11月至次年3月 中山站 长城站 昆仑站；北极的夏季时间与我们平时差不多，故最佳时间是6到8月。黄河站）2.生活在极昼、极夜的人们怎么生活？3.极昼、极夜对动植物的影响？4.欣赏南北极风光：北极海豹、熊，南极企鹅，极光。5.作业：上网查询，了解南北极有哪些丰富的资源？设计意图：让学生知道科学探索是无止境的，只要继续研究，不断思考，就会发现更多的科学秘密，激励学生探究学习的欲望。【板书设计】极昼和极夜的解释地球自转 公转 地轴倾斜【实验记录】极昼和极夜的解释实验记录单班级： 第 小组 时间： 年 月 日画图提示：地轴已画好，再画出晨昏线、南极圈、北极圈、赤道，用阴影部分标出代表黑夜地方。冬至夏至我们的推测：极昼和极夜现象与 有关。
