《人教版数学四年级上册第1单元大数的认识第7课时数的产生和十进制计数法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学四年级上册第1单元大数的认识第7课时数的产生和十进制计数法（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学上册 RJ 教学课件 第7课时数的产生和十进制计数法 第1单元大数的认识 二 探究新知 用实物记数 说明 古时候 人们虽然有了计数的需要 但是开始只知道 同样多 多 或 少 还不会用1 2 3 这些数来数物体的个数 说明 比如出去放羊的时候 每放一只羊 就摆一个小石子 一共放了多少只羊 就摆多少个小石子 放牧回来时 再把羊和小石子一一对应起来 如果回来的羊的只数和小石子同样多 就说明放牧时羊没丢 说明 比如人们出去打猎的时候 每去一个人 就在绳子上打一个结 这样去了多少个人 绳子上就有多少个结 说明 再比如人们捕鱼归来时 捕到一条鱼 就在石头或木头上刻一道 一共捕了几条鱼 就刻几道
2、结绳记数 这样太不方便了 说明 这些分别是巴比伦 中国和罗马发明的记数符号 它们分别代表阿拉伯数字中的1 2 3 4 5 6 7 8 9 过渡 随着语言 文字的发展 逐渐发明了一些记数符号 但各个国家或地区的记数符号是不同的 巴比伦数字 中国数字 罗马数字 表示物体个数的1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 都是自然数 一个物体也没有 用0表示 0也是自然数 所有的自然数都是整数 最小的自然数是0 没有最大的自然数 自然数的个数是无限的 说明 这些都是比亿大的数 第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二 活动 读一读上面的信息 在生产和生活中往往要遇到比亿大的数 中国第六次人
3、口普查 1339724852人 现代科学研究表明 人一生心跳约25 30亿次 小结 个 一 十 百 千 万 亿 十亿 百亿 千亿都是计数单位 活动 利用手中的计数器 从一亿开始 一亿一亿地数 看看你会发现什么 10个一亿是十亿 10个十亿是一百亿 10个一百万是一千亿 问题 从一亿开始 你可以继续数下去吗 说明 用阿拉伯数字写数时 要把计数单位按照一定的顺序排列起来 活动 独立完善数位顺序表 问题 相邻两个计数单位之间的关系是什么 预设 进率都是十 小结 像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法 十亿 百亿 千亿 十亿 百亿 千亿 填空 1 一百亿里有 个十亿 个一百亿是一千亿 2 从个位起 第 位是万位 第 位是十亿位 3 和亿位相邻的两个数位是 和 10 10 5 10 十亿位 千万位 三 巩固练习 四 拓展训练 选一选 1 与十万位相邻的两个数位是 A 万位和亿位B 千万位和万位C 万位和千位D 百万位和万位2 一个十位数 它的最高位是 A 百亿位B 千万位C 亿位D 十亿位3 含有个级 万级和亿级的数 至少是 A 六位数B 七位数C 八位数D 九位数4 下面四个数中 亿位上是5的数是 A 8057290000B 54776800C 1516004937D 159814800 D D D C
