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1、1幼儿园大班语言活动各种各样的害怕心理健康活动目标：1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面 对自己的害怕，并大胆地讲述。2、初步了解一些对付害怕的好办法。活动准备：大张的纸、各色花瓣若干。活动过程：1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我 们把心里 N 个害怕说了出来。小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣
2、表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕）小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来。3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来， 这就是对付害怕的第一个好办法。） 对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？幼儿园大班数学：找规律排序教学活动设计活动目标：1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并 进行大胆自主的排序活动。2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比 较和初步的判断推理能力。23.幼儿发现生活中的规律有很
3、多，体验到学习思维的乐趣。活动重难点：1.重点: 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的 传递性、可逆性，并 进行大胆自主的排序活动。2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。活动准备:课件、拼图积木若干、小篮若干。活动过程:一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。1、师幼互问好。师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点）师：你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么 动作？（打哈欠，伸 懒腰，揉眼睛）（幼儿边说边表演）。师：
4、那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我 们要干什么呢？（穿衣服）师：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。）师：那我们 把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）2、 师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣
5、服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗？(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。) 3（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿 裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三的规律重复出现的现象叫做按规律排序。二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。1、 师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的！（教师用图卡摆出水果的规律）(苹果，桃子，梨) 师：刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我 们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。
6、我 们可以给这些水果起上代号，苹果是1 号，桃子是 2 号，梨是 3 号，这样又成了 123，123这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。2、 师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩 带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？（示意幼儿举手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举 例告诉幼儿其他的规律。三、请幼儿动手找规律。1、 师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是?(请幼儿回答.) 师 ：这些 图形
7、宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗?师：那我们在哪里排呢? 请 小朋友们看! ( 房子)师：这是谁的房子? （小兔）师：你们怎么知道的?（蘑菇）（小兔出来表 扬 幼儿真聪明）师：原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀， 还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们 愿意帮它这个忙吗 ？师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?（图形）(教师再次出示 图形卡提示幼儿)师：对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？(能) 师 ：下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺
8、4路吧!一定要 记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!（教 师巡回指导）四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。师：其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。（白天晚上、红绿灯）师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否 则会带来麻 烦， 红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。师：好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律! 播放音 乐 幸福拍手歌幼儿园大班语言公开课小金鱼一、教学内容：早期阅读与识字小金鱼。二、教
9、学目标（一）语言角度1、学习并理解字词：金鱼、美丽。2、理解记忆儿歌。3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通 话朗读儿歌。（二）科学角度 认识、了解金 鱼的外形特征及生活 环境。三、教学准备1、准备实物：小金鱼。2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。3、教学挂图、教学 CD。四、教学过程（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动5（二）导入儿歌1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿 兴趣，并导 入儿歌师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示小金鱼 ，吸引幼儿 兴趣。2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼
10、），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他 们也一样美丽导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言， 导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：小金鱼，带领幼儿朗读。（三）带领幼儿理论，记忆儿歌1、教师带领幼儿听 CD 两遍，幼儿轻轻跟读。2、教师带领幼儿有感情
11、地朗读儿歌。3、教师边做动作边带领幼儿朗读。4、教师带领幼儿拍手朗读。5、教师与幼儿一起朗读儿歌。（四）识字游戏，引出字宝宝1、游戏一：字宝宝捉迷藏6师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我 们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是 XX 字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、游戏二：摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。3、游戏三：给字词卡照相教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为
12、字宝宝照相， 进一步让幼儿认识字宝宝。4、游戏四：把字宝宝送回家师：今天，我们学习了小金鱼这首儿歌，也 认识了词语宝宝， 现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把金鱼 、美丽 两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。（五）教师总结今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，认识了字词宝宝：金鱼、美 丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、 妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！（六）教师带幼儿随音乐离开活动室活动反思：此次活动出现
13、了一个细节的问题-座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆， 这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上 这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意7力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发鱼 这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。 这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如 1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更
14、能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教 师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他 们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在 这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。 3、在讲 解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有 导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准 备充分，教具丰富，在教 态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引
15、幼儿。幼儿园大班早期阅读：胖国王活动目标：1仔细观察画面，理解故事的内容。2学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。3知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。活动过程：一、师幼一起阅读大图书 前半部分。1封面阅读。你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？82介绍书名。这本书的名字就叫胖国王。3翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？4仔细观察图六
16、，了解国王的心情。国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。1自主阅读。（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的 7 到 12 页，再和好朋友说一说。（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？2配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王 变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？四、完整欣赏故事。1看图片，教师简单讲述故事内容。2幼儿自主完整阅读图书。3看大图书，幼儿讲故事。9五、联系生活，知道运动对身体有好处。这个故事告诉我们一个什么道理呢？小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动， 这样我们的身体才会棒棒的！活动延
