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1、2017年吉林大学文学院674教育学专业基础综合之教育研究方法导论考研冲刺密押题一、选择题1 实验研究的重点放在（ ）。A. 变量之间的关系B. 阐明教育理论C. 解释教育现象D. 阐明教育事实【答案】A【解析】在实验研究中，重点应该注重变量之间的关系。 2 要保证可比性必须做到（ ）。A. 比较的标准要统一B. 比较的主观条件要一致C. 比较的范围、项目要一致D. 比较的客观条件要相同【答案】B【解析】可比性是指比较对象之间的现实性必须属于同一范畴，有一定的内在联系，并能用同一个标准去衡量和评价。保证可比性必须做到:比较的标准要统一；比较的范围、项目要一致；比较的客观条件要相同。 3 历史研
2、究方法系统中的第三层次是（ ）。A. 笛卡尔唯理论的方法论B. 费尔巴哈的唯物主义方法论C. 马克思主义历史唯物主义方法论D. 孔德的实证主义方法论【答案】C【解析】历史研究方法系统中的第三层次是马克思主义历史唯物主义方法论，这是社会科学的一般方法论，它为教育领域的历史研究提供了指导原则，是通过历史研究建立理论体系，所以是历史研究方法系统的最高层次，但又是研究的落脚点和保证。 4 要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（ ）。A. 教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉B. 科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用C. 教育评价时以马克思主
3、义哲学为参照D. 寻求教育科学理论发展的生长点【答案】C【解析】教育实践和实验是教育科学理论发展的根本动力，进行教育研究必须扎根于教育实际。实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握三个基本点:教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉；理论的方法科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用；寻求教育科学理论发展的生长点。 5 影响教育研究及其方法发展的基本因素不包括（ ）。A. 哲学认识论、科学技术发展B. 国民的基本素质C. 教育理论和实践的发展D. 相关学科的发展、社会文化传统、【答案】B【解析】教育研究方法论的发展受到多方面因素的影响:哲学是从客观世界的普遍联
4、系中去研究事物，提供研究自然界、社会和人类思维一般规律的方法论原理；科学技术发展对教育科学研究方法论具有一定影响作用；教育理论和实践的历史发展正是教育科学研究方法发展的基础和根本动力；心理学、生理学、脑科学、语言学、人类学、社会学、生态学、信息科学、创造学、数理逻辑及模糊数学等，作为教育研究的理论基础，其发展极大地影响着教育研究的发展水平；一定的社会文化传统对教育研究及其方法的发展同样有深刻影响。 6 教育研究课题的可行性包含（ ）三方面的条件。A. 客观条件、主观条件、时机问题B. 主观条件、客观条件、研究客体个性特点C. 课题研究者的主观条件、客观条件、时机问题D. 课题研究者的主观条件、
5、课题研究者的客观条件、时机问题【答案】A【解析】可行性包含以下几方面的条件:客观条件。除必要的资料、设备、时问、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性；主观条件。指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣；时机问题。选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。 7 根据比较对象历史发展和相互联系关系分为（ ）。A. 经验范倒法、历史和解释法B. 纵向比较研究、横向比较研究C. 定性分析比较、定量分析比较D. 同类比较研究、异类比较研究【答案】B【解析】根据比较对象历史发展和相互联系分为
6、纵向比较研究、横向比较研究。 8 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）。A. 内在效度B. 外在效度C. 总体效度D. 生态效度【答案】A【解析】内在效度指自变量与因变量的因果联系的真实程度，即研究的结果。因变量的变化，确实由自变量引起，是操作自变量的直接结果，而非其他未加以控制的因素所致。 9 题录、书目、索引、题要和文摘等属于（ ）。A. 次文献B. 二次文献C. 三次文献D. 四次文献【答案】B【解析】二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 10下列不属于访谈调查特点的是（ ）。A. 灵活性强B. 调查具有匿名性C. 不受书面语言文字的限制D. 可以使用复杂的访谈提纲【答案】B【解析】非常容易和方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料；团体访谈，不仅节省时间，而且与会者可放松心情，作较周密的思考后回答问题，相互启发影响，有利于促进问题的深入而不受书面的语言文字的局限；访谈提纲是在访谈前已经完善的，因此准备比较充分。 一、选择题考研试题
