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第3课时解决问题备课解决方案备教材内容本课时学习的是教材53、54页的内容。例4通过“烤面包”的情境，让学生在具体情境中掌握解决问题的策略和方法，同时学会利用色条图分析数量关系，在解法比较中体会小括号的作用，并引导学生在“算法多样化”的基础上实现“算法最优化”。备已学知识连续两问应用题的解题方法：解答第二个问题时需要将第一个问题的解答结果作为第二个问题的一个已知条件。备教学目标知识与技能1会利用色条图分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用。2会用分步算式和综合算式解决含有两步计算的实际问题。过程与方法1经历用分步算式和综合算式解决含有两步计算的实际问题的过程，学会检验解答的正确性。2在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。情感、态度与价值观1在解决问题的过程中，体会数学在日常生活中的应用。2培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。备重点难点重点：利用色条图分析数量关系，掌握解决含有两步计算的实际问题。难点：能找出隐藏的中间问题，合理利用小括号列综合算式解决问题。
