《高考语文 经典易错题考点解析5语言表达得体总复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文 经典易错题考点解析5语言表达得体总复习（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文精品教学教案高中语文总复习 经典易错题会诊与命题角度预测角度 考点15 语言表达得体运用。根据不同场合、对象、时间、地点、特殊需要等运用得体的语言。转换。根据不同场合、对象、时间、地点、氛围来转换语言。修改。对使用不得体的语言进行修正。判断。对使用是否得体进行判定。经典易错题会诊命题角度1 运用。根据不同场合、对象、时间、地点、特殊需要等运用得体的语言。1日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。(1)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您
2、了”。(2)请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。考场错解 (1)谢谢。(2)包含(“含”写错字了)。(3)多大了(或多大年纪)? 专家把脉 对中国传统文化中的尊称、谦称或贬称不熟悉，对于运用更是感到陌生。只懂得通用的称呼和一般的称呼。 对症下药 (1)拜托(或劳驾、麻烦、打扰)。(2)包涵。(3)高寿。2王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。(不超过40个字) ： 王孝椿
3、恭请 六月七日 考场错解 有的称呼上有欠缺(直呼其名)，有的表述不简明，显得冗余，也有的在表述中掉了内容，使得收请柬人产生不同的理解。有的不懂格式，就直接标明时间、地点等。 专家把脉 对语言的实际运用能力存在欠缺，不能根据实际情况按表达的需要进行表述。这道试题的具体要求有：称呼得体(如刘伯父伯母等)，表述简明(如写明具体时间地点邀请缘由等)，措辞文雅(如用家父、寿辰、恭请、欢迎光临等)。 对症下药 答案举例：请柬尊敬的刘伯父暨伯母： 谨订于6月16日中午12时于阳光饭店为我爸爸举行70寿辰宴会，敬请二位光临。 王孝椿恭请 六月七日解析：写邀请信应注意： 被邀请者的姓名应写全，不应写绰号或别名。
4、 在两个姓名之间应该写上“暨”或“和”，不用顿号或逗号。 应写明举行宴会的具体日期(几月几日，星期几)。 写明举行宴会的地点。3照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。 考场错解 句(1)嘘，别作声，隔壁就是政教处。你吵我我吵你，影响的还是你自己，你打我我打你，受伤的还是你自己。喧哗无德，打闹罚款。(2)甩一甩衣袖，不带走一张罚单。慧眼传佳音，手下留情。带走我的报到，留下你的罚单。专家
5、把脉 本题表面上是要求仿写句子，但实际上是考生能够运用语言得体。只不过是以变换句子和仿写句子的形式出现。做好此题的关键是审准题目要求，题干中要求很明了：一是要表现出亲切友善的态度，二是要用生动的语言，三是要不失原意。句(1)中的意思是说劝人在教学楼内不要喧哗不要打闹，涉及到“言”和“行”两方面。句(2)主要是说报刊不能带出阅览室。 对症下药 句(1)说“悄悄话”，做“小动作”。(诙谐式)让喧哗和打闹远离这个安静的地方。(劝诫式)这里需要宁静的氛围，这里需要文静的你我!(重复式)心平气和来学习，悄声慢步过走廊。(对联式)你吵我我吵你，影响的是自己；你打我我打你，受伤的是自己。(顺口溜式)微笑比喧
6、哗美丽，友好比打闹文明。(对比式)低声细语是一种美德，文明待人是一种风度!(哲语式)不敢高声语，恐惊学子们。(仿用式)句(2)报刊喜迎大家来，请你切勿往外带。(拟人式)这里是一座花园，你走进来闻了花香，请不要摘下任何一朵花!(暗喻式)你可以带走所有的知识知识无价；你不必带走一本报刊报刊有价。(对比式)带走你已掘取的宝石，留下为你服务的锹镐。(比喻式)带走知识胜于带走纸张。(比较式)挥一挥衣袖，不带走一片云彩。(借用式)挥一挥衣袖，不带走一本报刊!(化用式)除了知识我还能给你什么?除了知识你还能带走什么?(重复式)将书的精彩装入你的大脑，将精彩的书放归书架! (倒装式)用你的智慧把知识带走，让你
7、的善良将公德留下! (呼告式)专家会诊 修改语言运用的不得体，应注意做到以下几点： (1)认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。题目要求是做题的宗旨，弄不清命题意图就动笔，其结果只能是南辕北辙，相去甚远。 (2)精读题面，明确整句(段)文字的表达中心。每句(段)文字只有一个表达中心，一切词语的运用，都是为这一表达中心服务的，因此，牢牢把握表达中心至关重要。 (3)搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。 (4)根据语言的内部语境(上下文)和外部语境(语言交际时的各种情境条件)，逐句审核语言的使用对象，
8、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。 (5)如需要修改，应注意手术要轻，除病要彻底，不能伤害原意的表达。考场思维训练1 在一次友人的生日宴会上，你作为好友也列席了，如果请你为友人的生日说几句祝福的话，请写出20字左右的祝福语。答： 答案：举例一：祝你青春的树越长越葱茏，生命的花越开越艳丽，在你生日的这一天，请接受我对你的深深祝福。举例二：愿你在生日的日子里，充满绿色的畅想，金色的梦幻五彩缤纷的世界，只有友情最珍贵，在这属于你的日子里，祝你快乐!举例三：在这个特殊的日子，寄上心花一瓣，这瓣带露的心花，将你多彩而轻松的生活装点，祝你生日快乐!举例四：在你生日这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，
9、愿你拥有365个美丽的日子!自己的年龄，自己的梦想，我们共同的世界依然/年轻/而/美丽。2 目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。请以“风帆”“船”三物为喻体，给你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机短信。(60字以内)答： 答案：示例：心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你，轻轻地问候一声：生日快乐!解析：先分析所给三个概念间的关系：“风”“帆”“船”是互相作用的，而且在现实生活中可以互相影响的；其次，明确谁是主要的谁是次要的，或者说以哪个为中心，很显然，应该以“船”为中心，最后就是
10、让他们形成一组比喻句，有一定的意义，表达一定的祝愿。注意语言运用的得体。3 在进行校园文化建设时，不少学校在某些景点、设施上写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情的作用。请根据示例，拟写两条标语，不必拘泥其句式，但要切合对象的特点。 示例 蓄水池：只有先充实自己，才能服务于别人。(1)读书亭： (2)翠竹： 答案：(1)人亭无杂念，开卷有书声。(2)未出土时便有节，及凌云处尚虚心。4 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门仿”。(1)邀请朋友到家里
11、作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您 ”。(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“先生 ”。答案：(1)恭候 光临 (2)指正命题角度2 转换。根据不同场合、对象、时间、地点、氛围来转换语言。1据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦，导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： 考场
12、错解 徐凡同志是江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论；导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。 专家把脉 说话不符合人物身分，开头一句有点居高临下，也没有根据对象来考虑表达的得体。更没有从听众的角度来考虑问题。 对症下药 这位就是东方大学文学院的教授徐凡先生，他是我们江苏南京人，是我国红学界研究专家，尤其在考证作者身世方面有独到的贡献。他的专著曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦，导读在海内外享有盛名，其中导读获优秀教育图书奖。 解析：本题在前面句式变换中已当作书面语与口语的转换实例讲述，此处是从表达的得体角度来举例的。转换的要点：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或飞红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。专家会诊 1口语与书面语的转换应该注意适合不同语体的词汇。 2在不同场合中的语言转换应该注意时间、地点的转换。 如果说话的对象变了，那么
