《五年级下册语文教案14秦兵马俑苏教版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案14秦兵马俑苏教版1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秦兵马俑 教材分析秦兵马俑是苏教版五年级下册第四单元的一篇课文。课文以总分总的结构，一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，能让我们有身临其境的感觉。学习这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。 教学目标来源:学&科&网Z&X&X&K【知识与能力目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；2、 学会本课生字8个，认识7个生字及1个多音字，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】联系课文内
2、容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。【情感态度价值观目标】1. 凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧；2. 激发民族自豪感。 教学重难点【教学重点】来源:学科网ZXXK联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。【教学难点】1. 凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧；来源:学&科&网Z&X&X&K2. 激发民族自豪感。 课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程第一课时一、揭示课题、导入新课： 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍
3、贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下了怎样的印象呢?二、学习生字词：1、读带有生字的词语，正音。2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。3、指名试读课文，读准确，读通顺。三、精读课文：来源:Z_xx_k.Com1、阅读课文，思考：课文是以什么结构来叙述兵马俑的？每个部分讲了什么？2、 哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”呢？3、集体讨论交流。（1）三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。（2）一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量 。4、朗读，感受兵马俑的规模宏大。5、人们看到如此规模宏大的兵马俑会
4、有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）6、有感情朗读第二自然段。四、作业：1、朗读课文。2、抄写词语。 第二课时一、复习：1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2、课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？二、学习课文:1、 提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。2、学生自学。3、同桌交流。4、集体讨论，交流。（1）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负
5、重任”的特点。（2）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。（3）从“上身着短甲左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。5、在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。7、指导有感情朗读，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。三、学习过渡段:1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？2、指名读第3自然段，思考这句话的作用。（1）这句话包含了哪些内容？（2）句子前半部分是说兵马俑规模宏大，后半部分是说兵马俑类型众多，个性鲜明。（3）这句话在文中起着承上启下的作用。3、总结。 这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。四、有感情朗读课文:略。五、作业:1、请你谈谈学了本课后的感受。2、请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。六、板书设计： 秦兵马俑（举世无双享誉世界） （不仅）规模宏大（而且）类型众多个性鲜明展示了中华民族的强大力量和英勇气概来源:学科网ZXXK 教学反思略。
