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1、江姐教学设计 教材分析江姐一文选自小说红岩，截取的是江姐临刑前的一个片段。课文通过描写江姐在临刑前做的几件事情，为我们刻画了一个面对死亡从容不迫、视死如归的革命者的光辉形象，读来动人心魄。本文在写法上最突出的一点就是抓住人物的动作、神态、语言来刻画人物形象，表现人物的内心世界。所以教学时要紧扣这些词句，体会其在表情达意方面的作用。 教学目标【知识与能力目标】1自主学会本课生字新词。2有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，读出人物相应的语气，背诵课文第4、5自然段。【过程与方法目标】理解课文内容，通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。【情感态度价值观目标】
2、激发学生对革命先烈的敬仰与怀念之情，懂得今天的幸福生活来之不易。来源:学科网 教学重难点【教学重点】由人物动作、神态、语言体会人物的内心，感受江姐的英勇无畏和视死如归的崇高品质。【教学难点】通过描写人物动作、神态、语言的句子了解人物的内心和视死如归的英雄气概。 课前准备 教师：阅读红岩，了解当时的背景资料。PPT课件学生：搜集有关江姐的故事。 教学过程第一课时一、 导入课题1、出示关于江姐的图片和文字资料，让学生抓住资料中最能触动自己心灵的文字谈感受，了解江姐。2、了解渣泽洞（出示图片）二、走进文本，感知文意 1、轻声细读课文，要求：（1）把课文读通读顺，难读的词语或句子多读几遍。（2）思考：
3、课文讲述的是在什么情况下发生的事情？2、交流。字词积累（1）出示文中生词和一些较难读的词语，学生开火车读。（2）根据意思写词语，并认真读一读，把他们记在心里。3、听读课文，了解课文，理清脉络（1）通过读课文，我知道这篇文章主要写了什么？（江姐临上刑场前，面对死亡从容不迫，视死如归的崇高革命精神。）（2）课文哪几节写了江姐的从容不迫、视死如归？（3）课文段落可分为三段：来源:Zxxk.Com第一段：（1）交代了事情的起因，特务要把江姐和一部分通知转移到别的地方。第二段：（2-16）写了面对死亡，江姐毫不畏惧，从容不迫。第三段：（17）写江姐和其他男同志英勇就义，视死如归。三、作业1、作业本第2题
4、和第4题。2、熟读课文。第二课时一、复习1、听写词语。 2、今天我们继续学习江姐这一课，谁来说说这一课主要讲了一件什么事？二、品读感悟1、朗读课文，在文中勾画出描写江姐动作与神态的语句，联系上下文，体会它们在表情达意上的作用。2、交流出示：这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。来源:Z+xx+k.Com（1） 面对死亡，江姐做的第一件事 什么？来源:学|科|网Z|X|X|K（2） 表现了她怎样的特点？出示：江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、
5、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“x”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。（1）圈出江姐的动作的词。（2）这些细节描写烘托出江姐 怎样的精神？出示：江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉（1）你的体会是什么？ （2）作者这样写有何用意呢？ 三、课文总结是啊，江姐钢铁般的意志鼓舞着狱中同志们与敌人进行不屈不挠的斗争，他们和江姐一样，顽强地等着黎明的到来，等着胜利的枪声，迎接1949年的春天。可是，丧心病狂的敌人却在解放军的炮火快攻克重庆的时候，当狱中的同志们就要与亲友们团聚的时候，敌人将关在牢中的1000多名的共产党员杀害在革命胜利的前夕。1听歌曲红梅赞(出示歌词)。2同学们，让我们把江姐的光辉形象深深地印在头脑中吧！背诵课文45段。来源:Z*xx*k.Com 教学反思略。
