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1、 第8课 外国诗两首 假如生活欺骗了你国学名句穷当益坚，老当益壮。后汉书学习目标1. 正确朗读并背诵这首诗。2.理解这首诗所蕴含的哲理。3.培养积极乐观的人生态度。学习重点正确朗读并背诵这首诗。学习难点理解这首诗所蕴含的哲理。自主突破1. 给加点字注音：瞬息（shn） 忧郁（yu ） 2.解释词语 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。3. 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金， 伟大的民族诗人、小说家。答案：俄罗斯合作探究1.解题： “生活欺骗”指什么？2.诗的两部分各表现了什么内容？3“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？
2、4.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？5.“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？6.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？7.作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是什么？8.诗人以平等的娓娓的语气写来，热情坦率，似乎在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，试结合例子分析。（1）怎样理解“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”？（2）怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临”？ （3）怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这两句诗的含义？交流点拨1.生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是
3、自己真实生活的写照。）2.第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。3.“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。4. 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。5.人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。6.这首诗表达了诗人积
4、极乐观的人生态度。7.当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。8.（1）生活不会总是一帆风顺，首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。（2）对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。（3）诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另一个角度来说，人生的体验是丰富多样的、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有利于把握人生。拓展延伸 仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生
5、活捉弄了你，不要_，不要_！_。 答案示例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。 当堂测试 风暴 普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳?美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。1给下列加点字注音。澎湃()闪烁()2诗的题目为风暴，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。3涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了
6、她怎样的形象?4诗中所写风暴对表现少女有什么作用？5诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?答案：1Png pi shu2抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。3从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。4以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。5风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。总结反思 一条未走的路国学名句鉴前世之兴衰，考当今之得失。司马光资治通鉴学习目标1.理解诗歌所蕴含的哲理，背诵诗歌。2.体会诗歌以说理而见长的特点。3.感受
7、诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想。学习重点理解诗歌所蕴含的哲理，背诵诗歌。学习难点体会诗歌以说理而见长的特点。自主突破1. 给加点字注音： 岔开（ch） 遗憾（hn） 伫立（zh） 绿茸茸（rng） 2.解释词语 岔开：一分为二。伫立：长时间地站着。茸茸：（草）有短又软又密。3. 一条未走的路的作者是_国诗人_，这首诗采用了_艺术手法。答案：美 弗罗斯特 象征合作探究1.诗的四小节各写了什么？2.怎样理解诗中所说的“路”?这里用了什么手法?3.诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、“落叶”等象征什么呢？ 4.读了这首诗，你能悟出其中的道理吗？5.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“一条未走的路
8、”?6.这两首诗可能会对人产生什么样的影响？7.本文的语言有以说理而见长的特点。试结合例子分析。（1）如何理解“虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚步污染”？（2）如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？（3）如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”？交流点拨1.第一节：处在人生的十字路口，徘徊伫立，不能选择。伫立（思索） 第二节：写我最终选择了一条别人很少走过的一条路，然而很诱人，很美丽。决定（选择） 第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。选择后的惆怅第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后的回顾，叹息。
9、2.诗中所说的“路”，表面上指的是自然界的道路，实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。3.“路”象征着人生之路事业和前途，“荒草”可以理解为探索人生，路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。“足迹”可以理解为探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。“落叶”可理解为在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷。4.人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。5.从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条
10、路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。所以，诗歌以“一条未走的路”为题。6.两首诗都富于哲理，且都富于人情味。假如生活欺骗了你透露出的积极乐观的人生态度更多的是给人以鼓舞；而一条未走的路对于人生选择的思考，反映了人们普遍的心理，或许更能容易读者的共鸣。7.（1）这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。 （2）这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。（3）自己选择的路，就一定要走到
11、底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。拓展延伸 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。答案示例： 其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌 当堂测试 阅读诗歌，完成下列问题。 帆 莱蒙托夫在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！1本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？ 2诗中的“幸福”指的什么？ 3 这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ 答案：1. 帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。2 指个人的幸福。3 渴望自由，呼唤斗争。总结反思
