《[语文教案]四年级上册《飞夺泸定桥》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[语文教案]四年级上册《飞夺泸定桥》学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1四年级上册飞夺泸定桥学案四年级上册飞夺泸定桥学案一、要介绍历史背景，教师板书泸定桥二、讲授新课（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本情况。1、出示思考题。A 泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？B 红军为什么要夺泸定桥？2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。3、教师根据学生回答板书（板书略）4、教师小结。为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须把泸定桥从敌人手中夺过来。板书2“飞夺 ”把课题补充完整。（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。1、教师出示思考题（思考题略）2、学生按照上述提示学习课文，教师讲述“飞”
2、“夺”及夺取泸定桥的关键。3、引导学生理解课文有关句子。4、引导学生想象，体会红军勇敢、机智、顽强。5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。7、指名按照提纲复述（三）教师小结全文反思一、审读题目促思维在学生预习课文，掌握字词的基础上教师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必须从敌人手把泸3定桥“夺”过来。二、板书要点助理解理解作者思路和课
3、文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的“飞夺”展开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺” “怎样飞夺” “飞夺的结果” 。教学时根据课文叙述的先后顺序，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。学生带着问题再读课文，同时教师予以讲解指导。讲读课文时从“时间紧” “路途远” “敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻” “敌猖狂” “红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时根据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。三、精读重点悟中心“飞夺 ”二字是课文中的重点词语，也是对课文中“抢时间”
4、 “攻天险”这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。教学 “抢时间”一段，先要求学生明确“抢时间”的原因和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难， “冒雨行军”一段启发学生展开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还继续4前进，这说明了什么？因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。“攻天险”一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生按照：发起总攻二十二位英雄冒着炮火前进三连战士边前进边铺桥勇士们穿过熊熊烈火消灭守桥的敌军这一过程进行创造性复述，从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德。使学生从感性认识上升到理性认识，从而达到领悟中心的目的。
