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1、1四年级上册那只松鼠学案西师版四年级上册那只松鼠学案西师版教学目标：1、自主学习本课的 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓文中关键词句，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。教学重点：抓住关键词语，感受人物的心灵美。教学难点：揣摩父亲的心理，联系上下文，谈自己的看法。教学过程：一、激趣引入1、看，课堂里来了新朋友（屏幕出现小松鼠的活动场面）2大家和它打个招呼吧。2、今天咱们就围绕这可爱的松鼠学习一篇新课文，请大家齐读课题。二、初读课文，把握大意那只松鼠到底引出了怎样的一个故事呢？赶快自由的读读课文，想想主要讲了些什么。板书（捉放）三、抓关键词句，揣摩父亲心
2、理最后，父亲是怎么把那只松鼠放掉的？书上用的什么词？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，终于把它放了。 ”）一起读读这句话。从咬咬牙这个动作，大家体会到什么？（父亲的矛盾、犹豫、舍不得）（一）感情朗读，学习课文为什么捉的部分1到底是一只什么样可爱的松鼠能让父亲这么舍不得呢？从课文的哪一部分能看出来？2先自己读读第三段，再来大声地告诉大家自己最喜欢的是哪几句？3听同学们这么一说，我也觉得这些句子，词语写得真生动用得真准确，那么我们就把表现那只松鼠可爱，机灵的第三自然段连起来好好读一遍怎么样？（二）创设情景，走进人物内心，学习为什么放的部分说心里话，要是真有这么一只既活泼可爱，又调皮机灵的小松鼠让你带回去
3、当宠物好好爱，好好养,你舍得不要吗？要是3换了我，我也舍不得啊。可咱们文中这位父亲，到了最后，还是（再次引读屏幕上的句子。 ）思考：父亲是一时的心血来潮？还是有非这样做不可的理由？读书：从文中哪些自然段中能看出父亲的感情变化。（三）自我阅读后交流体会指导要点：1、 （屏幕出示父亲提着网兜和被俘的小松鼠对望的画面，旁边配有课文 4、5 段的描写）：看来，大家都特别关注了 4、5 自然段的描写，让我们先来读一读。2、 （响起舒缓的音乐）你们看，小松鼠就这样一动不动的躺在网袋里，失去了自由，父亲突然看到了它的目光，它也直盯盯的望着父亲，就这样静静地彼此注视着。孩子们，如果你现在就是他们其中的一位，也
4、许是那只回不了家，见不到爸爸妈妈的松鼠，也许是那个为了满足女儿心愿，费了好大的劲儿才捉住松鼠的父亲。内心都分别会想些什么呢？请大家拿出笔，在课文 4、5 段的空白处写一写他们此时内心的想法。3、 （交流自己的体会）我想：此时，同学们已经被父亲对松鼠真正的关心和爱所打动了，谁愿意带者这样的情感把这两段话连起来读一读？（推荐读、教师范读、齐读）44、现在你们明白父亲为什么非要放那只松鼠了吧？为了小松鼠能回到_,我觉得_为了小松鼠生活得_,我觉得_为了小松鼠是人类的_,我觉得_为了我们生活的大自然_,我觉得_5、 （屏幕出示小松鼠的活动场面）你们看， “小俘虏”又变成了小精灵，孩子们，让我们一起用掌声送它回家吧！四、学习课文 8、9 段1我们都理解了父亲的做法，他的女儿理解了吗？一起拿好书，读读课文的 8 ，9 自然段，2多么美好的结局啊，孩子们，你们一定都从这个动人的故事中明白了许多许多，那么请你们送几句心里话给父亲或者是女儿，好吗？（随机板书）真好，我们的周围有这样的父女，有你们这样善良的充满爱心的孩子，我们生活的城市一定会永远的充满生机与活力，谢谢孩子们！5
