《五年级下册语文教案第8单元28彩色的非洲人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文教案第8单元28彩色的非洲人教新课标（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、28*彩色的非洲辽阔的非洲,是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳、蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。“色彩斑斓”与“多姿多彩”意思相近但用词不重复,可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅条理清楚,层次
2、分明,过渡也十分自然,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。选编这篇课文的目的是增进学生对非洲的了解,感受非洲的独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。1.识记本课生字,读读记记本课词语。 2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。 3.领悟文章的表达特点。来源:学_科_网【重点】感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。【难点】学习作者的写法。1.由于课文篇幅较长,生字词较多,课前要布置学生充分朗读,自学生字词;课前还可布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,有条件的教师可准备非洲风情
3、、风光的碟片或课件。2.教学本文应以学生自读自悟为主。全班研讨交流的重点是:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?从课文中学到了哪些表达的方法?对于其他的枝节问题与学生感兴趣的问题可个别解决或引导课外去探究。由于本文篇幅较长,所以要把朗读、默读、速读结合起来,把个人自读与小组合作研读结合起来,在读的目的、层次、形式上下功夫,以求得实实在在的教学效果。在了解课文大意,抓住课文要点的基础上,要让学生谈谈从文中学到的表达方法。了解课文的表达的顺序及其他一些写作特点,有利于培养学生概括能力和表达能力;理解课文语言描述上的特点,有利于学生积累语言和运用语言。了解写作顺序和表达特点一定要在理解内容
4、的基础上进行,要把对内容和形式的理解紧密地结合起来。3.中国和非洲有着悠久的友好历史。教师可让学生结合课文和搜集到的资料,谈谈对非洲的印象和了解;也可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上展示交流,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野,并在学生心中播下中非友谊的种子。4.本文生字词较多,要在学生自学的基础上加强检查。自学生字词可让学生在课前进行,课上作集体检查指导。对生字的认读要注意以下几点:“炽、渗、薯”的声母都是翘舌音;“聆”(lng)不要读成“ln”。要注意一些音节的声母,如,“炽”(ch)不要读成“zh”,“沛”(pi)不要读成“fi”;还要注意“瓤”(rng)不
5、要读成三声,“渗”(shn)不要读成“cn”。【教师准备】重点词句PPT课件。【学生准备】课前预习课文,自学生字、生词,利用工具书,联系上下文理解字词的意思,读通课文。 1课时方法一1.(欣赏非洲风光)师:置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们眼前则是一个多彩的世界。你们看:(播放非洲风光片)2.师:欣赏完非洲风光,你想发出怎样的感叹?3.师:是啊,非洲特殊的地理环境造就了她的神奇与美丽。今天,就让我们带着这份向往走进彩色的非洲吧。(板书课题,齐读)设计意图播放非洲风光图片,
6、拉近了学生与文本的距离,激发了学生学习的兴趣。方法二1.师:今天我们先来聊聊非洲。(板书:非洲)(同学们交流以前对非洲的了解)2.师:在人们的印象里,非洲恐怕是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色的)请大家齐读一下课题,有什么疑问吗?(学生交流)3.师:是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?4.师:这节课就让我们随作者一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开始了。设计意图通过交流搜集的资料导入,让学生对非洲有大致的了解,再提出与现实有差异的问题,完全激发了学生探究的欲望。来源:Zxxk
7、.Com方法三1.师:同学们,世界上一共有哪几大洲?你能说一说吗?PPT出示: 亚洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、欧洲、南极洲。2.师:今天我们要去非洲看一看。(板书:非洲)现在就出发吧!(播放彩色的非洲教学视频)看完视频后说一说非洲给你留下了什么印象。(学生交流)3.师:今天我们将一起走进充满异域风情的语文课堂,学习彩色的非洲。(教师板书课题,学生读题)设计意图通过地图引入,让学生有大致的了解,再观看视频,学生很有兴趣。一、初步感知1.师:请同学们小声地朗读课文,遇到生字多读两遍,注意把音读准确,句子读通顺。思考:本文主要写的是什么?(学生自读思考)PPT出示: 斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨
8、蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目不暇接师:谁会读?(引导认读词语:开火车认读集体读)2.师:初读课文后,说说本文主要写的是什么。(引导学生交流:课文主要从蓝天、骄阳、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采几方面表现出非洲是一个色彩斑斓的世界)设计意图初读课文,让学生自学生字、词语,既有助于丰富、积累语言,又能将课文读得正确、通顺。二、走进非洲1.师:我们先走进文本,看看文中哪些句子直接说明非洲是一个色彩斑斓的世界,请画出来。(1)PPT出示: 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!(2)师:你能读读吗?(指名读,然后女生齐读第一句,男生齐读第二句)2.师:是
9、啊,非洲真是一个色彩斑斓的世界!请快速浏览课文,找一找,课文从哪几个方面介绍非洲是个“色彩斑斓”的世界?请用波浪线画出相应的句子。(学生浏览并勾画)师:谁先来交流?(学生汇报,师从屏幕上点出相应的句子:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的)师:快速浏览课文,“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?用自己的话说一说。(引导学生交流:骄阳、蓝天、植物、动物、生活、艺术)3.师:非洲真是一个色彩斑斓的世界,那里的植物是彩色的,动物是彩色的,日常生活是彩色的,就连艺术也是彩色的。走在非洲的土地上,感受到的是天
10、的高远,地的辽阔,花的芬芳,人的热情。设计意图让学生通过语言的品味,进一步加深对课文内容的理解,对色彩美的感受,对异域文化的欣赏。三、感受非洲1.师:现在就让我们走进非洲,亲眼去看看那色彩斑斓与多姿多彩吧。请同学们再次快速浏览课文,然后用横线画出你觉得写得最美的句子。(学生读、画)2.师:我们先来看看彩色的“自然景观”,在这一部分中,哪些句子你觉得作者写得特别美?(学生交流)3.师:老师也觉得这几句话美极了!可是,为什么这么美呢?我们一起来一探究竟。PPT出示: 重点句子:芒果树开的是星星点点的白花一片霞。师:我们先一起把这句话朗读一遍。(学生朗读)如果我把这句话改成这样,你们觉得好吗?PPT
11、出示: 芒果树开的白花,仙人树开的是黄花,玉兰树高高的枝头开着白色或者白里透青的花朵,火炬树绽开的花朵非常多,火红火红的。来源:学科网ZXXK师:“星星点点”说明芒果树开的白花是怎么样的?(很小,很零散的),那么“金灿灿”呢?(仙人树花的黄不是一般的黄,是金灿灿的,把黄色写具体了,也就写生动了)高擎着玉杯,一棵似一团火,一排似一片霞呢?(用了拟人的修辞手法,写出了玉兰树花的形态、用比喻的手法写出了火炬树花的多、密)师:平时我们也会看到梨花、菊花等各种各样的花,为什么我们写不出这么美的句子呢?(引导交流:是因为我们没有用上修辞手法,所以要写好作文平时必须积累好词好句;是因为我们没有把看到的花朵写
12、具体,所以要写好作文就必须做一个生活的有心人,仔细观察身边的人、事、物)(板书:观察生活)师:学了不用怎么行?下面请同学们自己来试试,在以上的图片中随便选一种花来写一写。(PPT出示图片:喇叭花,睡莲等等。学生自己写,老师巡视,写完后,老师引导学生交流自己写的句子,全班评议)师:这么美的句子,我们怎么能不好好读一读呢? 咱们一起合作朗读吧。植物世界的彩色还表现在哪里呢?我们一起再来看看这一段。哦,那是因为除了沙漠之外的非洲大地(繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海),而非洲之所以美,是因为(那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花),芒果树开的是(星星点点的白花)(生开火车读完这一段
13、)师:是啊,白的,黄的,红的,紫的这真是一个(色彩斑斓)的世界啊!“可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶眼福。”师:我觉得这句话作者也写得非常棒,你们知道为什么吗?(引导关注:一万四千多种,只有才,作者为什么要用上这几个词?)师:这说明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到,其他地方是看不到的,而且这些蝴蝶有一万四千多种,并不是五千多也不是两万,这说明了作者用词(精准),这样的词在接下来的句子中还有体现,我请一个同学接着往下朗读,其他同学找到了就马上举手,看谁眼睛最亮。(仅仅、几千种、单单、几百种、凝固)师:这么好的句子我们一定要积累起来,我们一起把这段话朗读一遍。(学生朗读)师:除了蝴蝶,作者还写到了许多动物
14、,有七彩的巨蟒(图片),黑白相间的斑马(图片)非洲还有世界上最大的野生动物园。非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,这也是我们要学会的一种写作方法。(板书:详略得当)师:从刚才的学习中,我们知道了非洲的动物世界里充满着赤橙黄绿青蓝紫,所以说,这真是一个(生接:色彩斑斓)的世界啊!师:看完了非洲彩色的“自然景观”了,那么非洲的日常生活和艺术中,哪些让你印象深刻呢?如果你是带领我们的小导游,你要如何为我们介绍呢?请你选择其中最吸引你的一处简单地为我们解说一下。(学生解说。老师适当补充)4.师:彩色的日常生活,(图片展示:五彩斑斓的服装、餐桌、住房)
15、非洲人的吃穿住都是彩色的,这真是一个五彩斑斓的世界啊!5.师:彩色的艺术,(课件出示非洲绘画、工艺品图片)在这些彩色的艺术中,非洲舞蹈又是其灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。我们一起来看看。(课件播放非洲舞蹈视频)。怪不得作者说(学生朗读:如果你有幸参加他们的篝火晚会活力)师:这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。这真是一个五彩斑斓的世界。设计意图在感受非洲这一环节中,让学生感受写法:请同学们读第57自然段的第一句话,你会发现什么?这三个句子在文中起承上启下的作用,本文的写作是先总述非洲五彩斑斓,分五个方面分别展开论述,最后总结全文,本文的结构是总分总。此环节还将多媒体技术和品味语言结合起来,让学生体会非洲各种不同的色彩。师:非洲是一方热土,古朴自然、迷人美丽,它吸引了世界上众多关注的目光,非洲是彩色的,色彩斑斓,多姿多彩。同学们,这是一片如此美丽的土地。但是,疾病、战乱、缺乏饮用水仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者,他们渴望喝上纯净
