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1、伟大的友谊教学目标1、在阅读过程中独立学会本课生字。联系上下文理解并积累 “竭尽全力”、 “各抒已见”、“无微不至”等词语的意思。2、能在教师的引导下理清课文开头、结尾处的7个“共同”之间的内在联系；能在老师的指导下理清课文结构，并借助开头、结尾和过渡段归纳课文的主要内容。3、能在教师的引导下发现作者围绕“马克思和恩格斯之间友谊”组材上的特点。能抓住一些重点的词句来感受他们在共产主义事业上的“互相关怀，互相帮助，亲密合作”，感受他们之间友谊的伟大。教学重难点1、能在教师的引导下理清课文开头、结尾处的7个“共同”之间的内在联系；能在老师的指导下理清课文结构，并借助开头、结尾和过渡段归纳课文的主要
2、内容。2、能抓住一些重点的词句来感受他们在共产主义事业上的“互相关怀，互相帮助，亲密合作”，感受他们之间友谊的伟大。教学准备 多媒体课件教学过程一、谈话引入 揭示课题 1、读准“友谊”的“谊”的字音2、交流已积累的赞颂友谊的词组。3、读准文中人物名字。 （媒体出示：马克思 恩格斯）4、揭示课题，齐读课题。二、初步感受马克思和恩格斯友谊的伟大，并借助板书概括文章主要内容。1、明确学习关注点复习以往学习的文章中开头与结尾的特点。（媒体出示：开头、结尾）2、以“共同”一词为突破口整体感受友谊的伟大。3、再读文，用“共同（干什么） ”说说对内容的了解。4、引导理清几个“共同”之间的内在关系5、通过朗读
3、体会排比（7个“共同”）的表达作用。6、学习过渡句（媒体出示：过渡节）7、根据板书提示，概括课文大致内容。要点：（马克思和恩格斯是好朋友，四十年里，他们在向着共产主义事业这个共同的目标奋斗的过程中他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。创造了马克思主义，建立了伟大的友谊。）三、学习5-7节，了解文章怎样写他们在事业上的的互相关怀、帮助、合作。1、师生合作朗读5、6两节，引导学生了解课文怎样来组织材料的。（媒体出示：住在一起 不住一起）2、了解他们所做的事情，感受“互相关怀、互相帮助，亲密合作”。3、联系课文内容，提炼词语填空。结合理解词语“各抒己见”“滔滔不绝”。体会：坦诚相见4、理解“激烈的争论”
4、是互相关怀，互相帮助，亲密合作的表现。5、学习不在一起又是如何体现友谊的伟大。 体会：无私分享6、学习第7节，进一步感受马克思恩格斯之间的关怀是无微不至的。抓关键词、概要介绍三件事7、引导发现这部分组材的原因。8、师小结。 四、学习2-3节，了解伟大的友谊在生活中的体现。1、引导学生对生活上只有恩格斯帮助马克思进行质疑（出示过渡段）质疑2、结合“困窘”一词体会马克思为事业不考虑个人生活。 （学生交流马克思生活穷苦）结合课文内容，学习困窘 交流有关事例，从“当、赊、借”的含义学习作者组材。3、学习恩格斯热忱帮助马克思，体会伟大的友谊。 结合厌恶，体会恩格斯的热忱 （媒体出示：恩格斯曾经这样说过：“我最渴望的事情，就是摆脱这个鬼商业， 他占去了一切时间，使我的精神完全沮丧了。”）五、总结，布置课后作业。1、总结学习过程，布置作业2、布置作业口头作业：拓展阅读师：通过资料的查找继续了解他们之间发生的其他的故事。书面作业 1、抓住开头、结尾和过渡节，归纳课文的主要内容。2、联系课文，谈谈你对“伟大的友谊”的理解。六、板书设计伟大的友谊（共同的目标） 共产主义事业 马克思 恩格斯四十年（共同奋斗） 互相关怀 互相帮助 亲密合作 生活 事业 困窘 热忱 坦诚相见 无私分享 无微不至 （共同创造） 马克思主义教后反思：
