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1、五年级上语文教学反思-8成语故事苏教版成语故事这篇课文中所讲的三个成语故事,大多数同学都听过,而且对故事中所蕴涵的道理也很好理解。像这样的课文怎么教呢,一则一则讲下来,好像太单调了,一起讲的话,又很难处理,怕显得杂乱无章。后来想到小组合作学习。但学习些什么呢,哪些是应该在课堂上讲一讲的呢?通过对这三则故事的阅读,我觉得应抓住每则故事的特点来定学习内容。自相矛盾是通过对话叙述故事的,所以我就抓学生的对话朗读,要求学生把那个楚国人自卖自夸的语气给读出来,并且在小组汇报时能争取不看书表演,并请学生上台表演,把他们所体会到的感觉,表演出来,寓教于乐,让学生在笑声中学习课文,理解课文。滥竽充数这个故事朗
2、读上没什么特别,是用叙述的口吻来讲的,但南郭先生这个人的心理想法,没写出来,而抓住了他的心理想法,对这个故事所含的寓意也就一目了然了。所以针对这个故事我设计了三次写话,一是写写南郭先生准备混进去时的想法,二是写写他拿到俸禄时的想法;三是写写南郭先生逃走时的想法。画龙点睛这个故事没有什么深刻的寓意,但在描写上很生动,所以首先要求学生能做到有感情朗读,另外游客们惊叹不已,这个地方有一个空白,可以请学生通过完成这个填空练习,来感受张僧繇绘画技艺的高超。课堂上学生对这样的学习方式非常感兴趣,我的要求一布置下去,他们就分头学了起来,每个同学都很投入,每个小组都很认真。在汇报交流时,学生表现超出了你的想象。在表演自相矛盾的时候,楚国人夸张的语气,学生都能演出来。特别是有的小组,在表演时用笔作矛,用书本作盾,表演得活灵活现。赢得同学们的阵阵掌声。在滥竽充数交流时,学生写的语言也是丰富多彩,合情合理的。三个故事就是这样结束的,虽然我的这种教学缺少理论的支撑,但我想在课堂上学生的积极性被调动起来了,学生的合作能力,表演能力,想象能力,朗读能力都得到锻炼了,课文内容学生也理解了,故事的寓意也懂了。