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教学设计2（一）导入。教学时，可进行如下谈话导入新课：同学们，当你上体育课的时候，是否遇到过有难度的项目或难以顺利完成的动作？这时，你是自强、自信，迎难而上还是畏首畏尾，知难而退？今天我们要学习的新课文体育课中的一位同学，为我们做出了榜样（二）初读课文，整体感知。1.学生自读课文，画出生字和不懂的问题，想一想：课文主要讲了一个什么故事？2.指名读课文，读后进行交流：课文主要讲了一个什么故事？（三）细读课文，感悟理解。1.默读课文，找出写上体育课的段落多读几遍，想一想：涅利是怎样爬到横木顶上的？同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的？并画出使自己最受感动的语句。2.组织交流。（1）母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？（2）涅利是怎样爬到横木顶上的？找出有关的语句读一读。（3）涅利的哪些言行使自己最受感动？为什么？（4）同学、老师和母亲是怎样关心、鼓励他的？结合课文内容谈谈自己的感受。（5）作者是怎样通过人物的语言、动作和心理活动来表现人物特点的？（四）指导有感情地朗读课文。（五）巩固练习。1.读一读本课生字，说说自己是怎样记住这些生字的。2.指导书写会写字，重点指导“膝、碍、碟、嘘、饶、握、臂、憋”几个结构较复杂的字。3.读读写写课后练习第4题中的词语和自己喜欢的词语。4.课文中有一些打比方的句子，找出来读一读，再抄写下来。
