《部编人教版小学语文一年级下册语文《20 咕咚》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学语文一年级下册语文《20 咕咚》PPT课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 森林里住着许 多小动物 它们每 天都生活得很快乐 可是突然有一天 意外发生了 第一课时 第二课时 20202020咕咚咕咚咕咚咕咚 木瓜 木瓜树的果实 水煮或糖 水浸泡后可以吃 还能当药 有解酒 去痰 顺气之效 第一课时 朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文 一边读 一边圈画出课后的生字 读读画画读读画画 咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领 我我会认会认 g d ng sh di o xi y ng l t o m ng xi ng y l n l ng 咕 g 咕咚 咕咕叫 咚 d ng 咚咚 咕 和 咚 都是拟声 词 这样的字一般用形声结 合的方法识记最方便 咕 咚 熟
2、 sh 熟了 成熟 吓 xi 吓人 惊吓 掉 di o 掉进 掉下 羊 y ng 小羊 亡羊补牢 逃 t o 逃命 逃走 象 xi ng 大象 象棋 命 m ng 生命 命令 鹿 l 小鹿 梅花鹿 野 y 野牛 野外 领 l ng 领着 带领 拦 l n 拦住 阻拦 h xi 吓 兔子吓了一跳 拔腿就跑 多音字 恐吓威吓 咕 咚 吓 拦 形声识字 识字方法 比一比 逃 桃熟 热命 伞 吓跟 羊都 怕 家象 xi g n y ng d u p ji xi ng 我我会写会写 左右 结构 怕吓 都 家跟 独体字 生字归类 上下 结构 羊 象 动物 羊 象 d u 重难点字书写指导 阝在右侧 书写指
3、导 左宽右 窄 右部横撇弯钩 起笔略高于 者 第三笔 xi ng 书写指导 上收下放 捺最舒展 重心要对正 形体偏长 下面三撇 有长短 间距匀称 阝在右侧 咕咚 木瓜熟了 识字游戏 逃命野牛拦住领着 咕咚 拟声词 重物落下或 喝水的声音 本课指木瓜落 入湖中发出的声音 大石头咕咚一声掉到水里 了 词语解释词语解释 逃命 逃走以保全性命 本 课指兔子被咕咚声吓得逃离 湖边 洪水来了 人们四处逃命 数一数 课文一共 个自然段 我会给 每个自然段标上序号 整体感知 7 请你借助图画阅读 找出课文中四幅图对应 的文字吧 1 2自然段 3 4自然段 第5 自然段第一句 第6自然段 第7自然段 朗读课文
4、遇到不认识的字先圈出来 然后结合上下文的故事情节或结合课文 插图来猜测字的读音和意思 在课文中找出不认识的字 猜猜它们的读 音 课后第1题 自由朗读课文 结合插图 找一找 故事中讲了几种小动物 兔子 猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛 咕咚 到底是什么呢 木瓜掉进湖里发出的声 音 下节课 我们一起去看看小动物们对 咕咚 都有怎样的反应 一 给加点字选择正确的读音 打 d o 掉下来 di o sh 木瓜熟了 sh u 课堂演练 跟 很 怕 拍 怕羞跟着脚跟 很好很快 害怕 拍打拍球 二 辨一辨 再组词 字词听写 咕咚来了 小动物们反应不一 大家为什么害怕咕咚呢 我们今 天一起来学习 第二课时
5、齐读第一自然段 用自己的 话说一说 这里发生了什么事 互动课堂 木瓜熟了 一个木瓜从高 高的树上掉进湖里 咕咚 从这里就可以知道 咕咚 是木瓜掉进湖里发出的声音 sh di oh 谁听到了 咕咚 的声音 它是怎样做的 兔子吓了一跳 拔腿就 跑 小猴子看见了 问他为什 么跑 兔子一边跑一边叫 不好啦 咕咚 可怕极了 快速起步 迅速 跑开 形容动作非 常迅速 这是对兔 子的动作描写 这也是对兔子 的动作描写 说明兔子非常害怕 觉 得 咕咚 特别恐怖 j 2 例 兔子吓了一跳 拔腿就跑 1 上课铃声响了 同学们拔腿就跑 田径比赛中 裁判员一声枪响 选手们立 刻拔腿就跑 词语运用 兔子一边跑一边叫 不
6、好 啦 咕咚 可怕极了 句子拓展运用 一边 一边 一边 一边 奶奶喝茶看电视 爸爸听音乐看书 其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢 我 们齐读二至四自然段 小猴子一听 就跟着跑起来 他一 边跑一边大叫 不好啦 不好啦 咕咚 来了 大家快跑哇 没有问为什么 就跟着兔 子跑 还喊着和兔子一样的 话 这一下可热闹了 狐狸呀 山羊啊 小鹿哇 一个跟着一个跑起来 大伙一边 跑一边叫 快逃 命啊 咕咚 来了 大象看见了 也跟着跑起来 这些小动物竟然都跟着跑起来 谁也没有问一句为什 么 a t o m ng 景象繁盛活 跃 喧闹 这一下可热闹 了 想象当时 热闹 的场景 快来演一 演 一边跑一边大
7、叫 动物们为什么跟着兔子一起 跑 课后第2题 动物们遇事不动脑筋 盲目跟从 认为 咕咚 是一种可怕的东西 所以都跟着兔子一起跑 默读课文第五自然段 想一 想 正当小动物们都跟着跑的时 候 野牛是怎么做的呢 画出相 关语句 读一读 课后第2题 大象看见了 也跟着跑起来 野牛拦住 他 问 咕咚 在哪里 你看见了 大象说 没看见 大伙都说 咕咚 来 了 野牛拦住大伙问 大伙都说没看见 野牛与其他动物的做法不同 不仅没跟 着跑 还拦住大家问出了自己的疑惑 y 朗读指导 大象看见了 也跟着 跑起来 野牛 拦 住他 问 咕咚 在哪里 你 看见 了 大象说 没看见 大伙 都说 咕咚 来了 野牛拦住大伙问 大
8、伙都说没 看见 最后 问兔子 兔子说 是我听见的 咕咚 就在 那边的湖里 语气冷静 兔子领着大家来到 正好又 有一个 从 的树上掉进湖 里 咕咚 大伙 都 湖边 木瓜高高 你看看我我看看你 笑了 根据课文最后两个自然段填一填 兔子领着大家来到 湖边 正好又有一个木 瓜从高高的树上掉进湖 里 咕咚 联系生活识字 你在哪里见过这个字呢 领 评一评 从野牛和其他动物的不同 表现中 你看出了什么 盲目跟风 勇敢 有主见 对问题追 根究底 遇事先问个为什么 弄清事实真相 说一说 学完这篇课文 你有什么收获 说一说你学了这篇课文的感受 故事中被咕咚吓到的小动物们都太 盲从了 野牛真勇敢 我们应该像野牛 那
9、样 遇到事情的时候多问为什么 并勇于去探索 读了这篇故事 说说你最喜欢 故事里的谁 为什么 我最喜欢野牛 因为他遇到事情的时 候不慌张 也不盲目 跟风 敢于问出心里 的疑惑 遇事要多 动脑筋 不要盲从 兔子 咕 咚 跑 猴子跟着跑 狐狸 山羊 小 鹿 大象 跟着跑 野牛回去看 熟透的 木瓜 结构梳理 课文讲的是一只 偶然听见 咕咚 一声 吓得撒腿就跑 其他动物 只有 问 咕咚 是什么 大家去看了 才明白 咕咚 原来是 发出的声音 这个故事告诉我们 听到任何事 情 一定要 或 不要 兔子 也跟着逃跑 野牛 成熟的木瓜掉到湖里 主题概括 动脑想想去实地看看盲目跟从 拓展延伸 人云亦云 趋之若鹜 东
10、施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和 形容盲目跟风的词语 怕 吓 都 羊 跟 家 跟 有一个木瓜掉进湖里 咕咚 兔子 了一跳 撒腿就跑 大伙 着跑起来 狐狸呀 山 啊 小鹿哇 一个 着一个 大 一边跑一边叫 好可 啊 咕咚来啦 跟 羊跟 吓 怕 课堂演练 一 对号入座 读一读 选一选 二 说说接下来可能会发生什么 静静的奶奶家有一棵枣树 中秋节那 天 静静和爸爸去奶奶家 还没到大门口 看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来 你能猜猜院子里发生了什么事吗 示例一 奶奶在摘枣 准备迎接静静 惊动了树上的小鸟 示例二 先来的表弟用一根竹竿打枣 惊动了树上的小鸟 示例二 奶奶不在家 有人偷枣 三 拓展实践
11、 戴上小动物头饰 小组合作分角色朗读或者 看图讲故事 20 咕咚 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
