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1、第七单元 都来做音乐第一课时教学内容：听：我是小小音乐家唱：箫教学目标：1、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫。2、听赏我是小小音乐家，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐展开联想和律动。教学重难点：能唱好歌曲中出现的一字多音处教学准备：钢琴 多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好二、节奏游戏1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡，（1）0XX|XX X0用“哒”连读（2）用特隆砰砰砰（3）用特隆嘀嘀哒（4）用特隆叮叮咚（5）复制粘贴0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X| 特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰
2、砰二、欣赏我是小小音乐家来源:学_科_网1、 导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌我是小小音乐家并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。师：让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。4、 第三遍听歌曲。师：让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器。（伦敦）5、 第四遍听歌曲。师：老师将歌曲的旋律及
3、情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来。（换气记号） （ 在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）6、 第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中砰砰砰进行伴奏。要求：在砰砰砰之前的八分休止符及衬词特隆在心里默唱。三、学唱箫1、新歌学习导入教师播放课件歌曲箫2、聆听歌曲师：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。师、生：（1）、引导学生按节奏读歌词（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词（3）、教师引导学生学唱歌曲4、处理
4、重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。教师播放课件歌曲箫学生模唱四、教师小结师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！第二课时教学内容：听：鸭子拌嘴（情景表演）认：钹 木鱼教学目标：通过欣赏鸭子拌嘴，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。认识钹和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。教学重难点： 欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴，感受其表现形式及音乐形象。教学准备： 钢琴 钹 木鱼 多媒体
5、课件教学过程：（一）组织教学1、律动。老师和学生听音乐做律动2、学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。（二）新课1、师介绍打击乐器-锣、镲2、出示课题-鸭子拌嘴师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。3 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）4、看动画片鸭子拌嘴，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣朋友和镲朋友的声音。师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。5、
6、创作活动（1） 老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。（2） 学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的鸭子拌嘴，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。（3） 播放师生共同创作的鸭子拌嘴通过听赏进一步启发学生的想象空间。 6、再次听赏鸭子拌嘴 老师要求学生用自己创作的鸭子拌嘴和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。第三课时
7、教学内容：唱锣鼓歌教学目标：学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱锣鼓歌。模唱歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。来源:学。科。网教学重难点：学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱锣鼓歌。来源:Z+xx+k.Com教学准备：钢琴 多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、谈话导入： 金色的秋天，正是一个收获的季节，无论城镇或者乡村，无不是一派成熟和收获的繁忙景象。今天，我们先来听一首欢快的曲子。（师：）放录音，让学生听丰收锣鼓片段。提问：同学们，刚才在曲子中听到了什么乐器的声音？（生：）锣、鼓.（师：）是啊，锣鼓声交织在一起，敲出了丰收的喜悦。今天，我们就带着喜悦的心情来学习一首锣鼓歌。三、学习
8、歌曲锣鼓歌。1、老师弹琴范唱，学生注意感受一下歌曲的节奏及情绪。2、熟悉旋律。老师弹奏旋律，学生用自己喜欢的字“啊”或者“拉”哼唱旋律，注意把音唱准。唱13遍。3、熟悉歌词。a、先分小组读歌词，再在老师的指导下，按节奏读歌词。注意附点节奏。b、跟琴唱歌词。4、演唱歌曲。a、跟琴全班齐唱。b、指名唱。四、用打击乐器为歌曲伴奏。（师：）同学们，我们刚才唱的歌曲叫什么名字啊？锣鼓歌介绍锣、鼓这两种乐器，请学生摸摸、玩玩，使之发出声音。老师总结并示范锣与鼓正确的演奏姿势。1、节奏训练：2/4 X X|X |X X|X |2/4XX X|XX X|XX XX|XX X|来源:Z*xx*k.Com指导学生练习这两种节奏。2、学生用自带的“乐器”敲一敲。3、任选一条节奏为歌曲伴奏，部分学生唱，部分学生伴奏。来源:Z,xx,k.Com4、师生合作演唱、演奏锣鼓歌。五、小结、评价。
