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1、5、卢沟桥烽火教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行。教学重点、难点：课文的二五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。教学时间：两课时。第一课时学生活动预案 教师导学预案【学习目标】：1、导入新课，质疑问难。2、检查预习情况3、初读课文，理清课文条理。4、指导学生书写词语。活动一：初读感知，读通词句。1、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？带着问题读课文。2、学生自学课文，学习生
2、字新词读词语 质疑。活动二：再读课文，理清脉络 1、分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 2、交流画出的词语3、练习有感情朗读。一、导入新课。1今天我们一起来学习第 5 课卢沟桥烽火。看老师写课题：卢沟桥烽火。（1）“烽”是本课的一个生字（红笔写 “烽火”），烽火是什么意思？（2）对于“烽火”这个词，你知道哪些与之相关的诗句或故事吗？2.那关于卢沟桥，同学们对它有了哪些了解呢？指名说。二、检查预习：（一）读准字音1.指名读第一自然段。读多音字。2. 同学互读互查课文二到五自然段。3. 指名读六到八段。4. 齐读课文的最后一个自然段。如火如荼，点字音“荼”。（二）教学
3、词语1出示词语。气势汹汹 人仰马翻 猝不及防 哭爹喊娘 抱头鼠窜严词拒绝 暂时退守 同仇敌忾 奋起还击 两面夹击2.理解“同仇敌忾”，复习解词方法。活动三：1、思考：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？2、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。3、交流。3读词，品味词语的感情色彩。二、整体感知课文内容，了解文章叙述顺序。1.再读课文，小组交流课文主要内容。2.课文主要叙述的是哪件事情呢？哪几个自然是写卢沟桥事变的经过的呢？浏览课文，找一找。（板书：经过）3.在写卢沟桥事变的经过中，作者又是按照什么顺序来写的呢？ 4.找到在写卢沟桥事变经过的前后还有
4、两个表示时间的词语。5.那由此可见，本文是按照什么顺序来叙述的？（板书：时间）三、学习第一自然段1.词语中感受到日寇的侵略行径和狼子野心。预设：（侵占 蚕食 妄图 魔爪）2.从三个时态体会日军蓄谋已久。3.日本帝国主义为什么会选择在卢沟桥打响全面侵华战争的第一枪呢？继续读第一自然段的第二句话，你会找到一个关键词。4. 咽喉要道（板书：咽喉要道）教学生字“喉”，理解意思。5.“要道”已经能说明重要性了，为什么要加上“咽喉” ？6.通过地图，感受卢沟桥之重要。7.卢沟桥就是通往平津的咽喉要道，日寇妄图侵略全中国，就必须夺下卢沟桥，其实这也就是日寇发动卢沟桥事变的原因。8.体会课题中“烽火”发出的警
5、报。（全面侵华）9.再读读这个句子，感受卢沟桥的重要战略地位。四、学习课文 68 自然段引读课文，了解卢沟桥事变造成的影响。五、学习第 9 自然段1. “如火如荼 ”什么意思？“ 荼”是茅草的白花。联系第八自然段，再品“如火如荼”。2. 行动起来的远不止书上所例举的这些，你还能想到哪些人的抗战举动呢？看图片，和你的同伴交流交流。3. 所以课文这样说：（课件末段）一起读！4. 这也是卢沟桥事变的历史意义！（板书：意义）5. 现在再来看课题，这卢沟桥的烽火只是在向我们中国人拉响警报吗？6.满怀着激情，再读最后一个自然段。7.这烽火的双重警报也让我们读出了作者取题之妙啊，再读课题！六、理清课文脉络。
6、1.刚刚老师和同学们一起又读了课文，了解了卢沟桥事变的起因、经过、影响和意义，这又是按照什么顺序来叙述的呢？（板书：事情发展）2.是的，本文是按照时间的先后和事情发展的顺序来叙述的，这种叙事的方法叫“顺叙”。（板书“顺叙”）这也是我们写叙事性文章最常用的一种方法。七、总结，布置作业同学们，今天这节课，老师和大家一起穿越历史的风雨沧桑，去翻开了那段悲壮而又令人自豪的历史篇章。课文采用顺叙的方法，运用许多精彩的词语，为我们再现了战争的场面，让我们了解了卢沟桥事变的来龙去脉，课后请大家完成这样的作业：1、抄写本课生字、新词2、.熟读 25 自然段，试着按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。第二课时学生
7、活动预案 教师导学预案【学习目标】：1、体会本课比喻句的含义及其作用。2、理解为什么“只拣儿童多处行” ，一、复习侵占原因，导入新课：1.上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。通过学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？就能找到春天，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。3、领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。活动一：精读课文，畅谈体会（1）自读，思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？（2）交流。 （很多孩子；谈笑、休息、游玩。 ）（3）交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？ 提问：看着这些海棠花，冰心
8、奶奶忍不住赞叹。她赞叹什么？指导朗读。这两句话，用了两个感叹号。怎样读，才能表达冰心奶奶发自肺腑的赞叹之情呢？活动二：（1）自读第 7 自然段。（2）分小组分角色朗读。（3）分角色朗读。 （要读出冰心的慈爱，女孩的忸怩，男孩的爽朗。）活动三：2.用上“侵占、吞食、妄图、咽喉要道”说说事变的原因。过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。美丽祥和的卢沟桥再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。二、学习 2-5 段，了解事变经过。1.过渡：同学们，让我们一起回到 1937 年 7 月 7 日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质。2.默读课文第二五自然段，圈
9、画出描写敌我双方表现的词句，从中又感受到什么，简要写写你的体会。3、合作，完成表格。 （提示：抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词）时 间 日 寇 我 军7 月 7 日深夜 第二天凌晨 当天晚上 4、各组就所圈画的具体词句说说各自的感受，并展示朗读。5、交流，指导朗读预设（7 月 7 日深夜：2-3 段）(1)让我们首先把目光聚焦到那个深夜，对于日军的偷袭，文中有一句话是这么说的：“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”指名读，结合理解：挑衅、蓄谋已久。这指的是什么？ “挑衅”的本意是借理由生事，企图引起冲突或战争。你觉得在文中敌人借了什么理由来生事的呢？你从哪些具体的词句可以看出这是一个蓄谋已久的
10、挑衅行为？“深夜” ， “全副武装” “偷偷” “嗒嗒嗒” “密集”的机关枪子弹“倾泻”在桥面上可见敌人是早有预谋的，他们做好了战斗准备，侵略准备！师：是啊，这是一种“挑衅” ，一种侵略，一种对中国的欺凌！那我军又是怎样面对的呢？（2）在这场战斗中，你看到了怎样的敌人?怎样的守军？（1）指名朗读第 8 自然段。（2）交流，并进一步讨论：花儿和儿童有哪些共同点？（3）学生自由选择朗读方式，朗读 7、8 两段。活动四：1、学生读第三段。2、讨论这话是什么意思。活动六：1、有感情地朗读课文，并背诵 5至 9 自然段。2、读一些冰心的文章，进一步了解冰心“儿童就是一切”的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱
11、。3、完成书后 4 回答问题。敌人：蛮横无理，不可一世。守军：不畏强敌，开枪还击。让我们再一次认清日本侵略者的的侵略本质，齐读 2、3 自然段。预设：(四五小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋)过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？交流：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，扑来”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”：（ ）地扑。体会读。（2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中狼狈而逃” ， “日寇猝不及防尸横桥头” ， “打得日寇” 。体会读。（3）在体会读的基础上出示描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜（4）请
12、同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么？（5）文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？：A、 “早有防备同仇敌忾、奋起还击” （说明了什么？）B、 “举起” “冒着” “冲出” “砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好像又听到了什么？（6）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、两面夹击(7)为了歌颂这些大刀队员们的斗志，有人谱写了一首大刀进行曲 ，有人说这是抗战歌曲中最过瘾、最解恨的一首歌曲。我们来听一听，感受一下。 （播放大刀进行曲 ）同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战，好好地读一读中国守军英勇拼杀的语句：老
13、师引读：英勇的中国守军：大刀：顷刻间：在硝烟和火光中：让我们将他们的这种英雄气概，深深记在心中，一起怀着对他们的无比敬意，再读一读课文第 4、5 自然段。6、感悟对比写法，体会词的褒贬情感色彩。都写晚上，都写进攻，作者写敌军和我军的表现有什么不同？同样是写失利，作者又是怎样写的呢？找出文中的句子，体会词的色彩。“1937 年 7 月 7 日深夜，星光暗淡摸来。 ”“当天晚上，大刀队员进发。 ”“中国守军立即开枪宛平县城。 ”“日寇猝不及防，尸横桥头。 ”三、对照表格，简单复述事变经过，铭刻历史史实。1、出示中国守军的誓言：（“愿与卢沟桥共存亡” 、 “日军要求我军撤出卢沟桥，则有死而已，卢沟桥
14、可为吾人之坟墓。”、 “宁为战死鬼，不做亡国奴。 ”）问：这是一组中国守军的话语，读了后你有什么感想？2、我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲，我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件，来缅怀我们的革命先烈们！3、对照表格，练习讲述事变经过。4、组内互相练习讲述事变经过、各组推荐代表讲述事变经过。5、 评议，给讲述精彩的小组加分。四、总结拓展课文向我们介绍了卢沟桥事变前因后果，让我们更清楚的认识了日本帝国主义的侵略本质，这场战斗的有意义并不仅仅是否守住了卢沟桥，卢沟桥事变只是一个开始，它拉开了中国人民全面抗战的序幕，从而一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。在漫长的八年抗日战争中，涌现出了许多感人的故事，请你搜集有关的抗战小故事，好吗？板书设计： 卢 沟 桥 烽 火敌军 我军1937 年 7 月 7 日 蓄意挑衅 严词拒绝第二天凌晨内 发动进攻 同仇敌忾当天晚上 猝不及防 两面夹击教学反思：主备人： 教研组长： 审核人：
