《六年级下册数学教案-6.1.1 数与代数：数的认识 ▏冀教版 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-6.1.1 数与代数：数的认识 ▏冀教版 (4)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 数的认识教学设计教学内容：冀教版小学数学第六单元数的认识53-55页。教学目标： 1、知识与技能 掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。 2、过程与方法 经历复习、回顾、整理“数”的有关知识的过程。 3、情感态度价值观 主动参与知识的复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。教学重点：会正确运用数的性质来解决实际问题。教学难点：能对小学阶段所学的数进行分类，理解数的概念，会运用。教学准备：黑板贴、多媒体课件。教学过程：一、炫我两分钟 故事导航与“数”有关的小故事（学生给予评价、打分）师：到目前为止，小学1-6年级的数学知识大家已经基本学习完了，今天这节课
2、我们就一起对“数”的知识进行一下回顾和整理，我们学习数学，研究数学最首要的任务就是认识“数”，“数”在我们的数学学习中占有非常重要的位置。二、梳理知识点 在操作中感悟1、整理知识树师：如果我们把“数”看成一个树干的话，它的主要枝干应该由哪几部分组成？2、回忆各种“数”师：黑板上的“知识树”把我们小学阶段所学的有关“数”的知识都展示出来了，眼前这棵枝叶繁茂的大树，缺少什么？（果实）师：现在小组内讨论，写一写你学过的数，过会儿向大家介绍一下这些数字在生活中可以表示什么？并把他们放到这棵树上对应的位置好吗？（教师补充）3、数的无限师：有了这些数字果实，这棵知识树真是丰富了很多啊！老师在想如果让这棵树
3、继续结出果实，能结出多少来？我们需要怎么做？（引出数轴，并回忆“0”的分界作用。）4、正负数估算、精确算5、数的转化、排序师：把这些数字按照从大到小的顺序排列，应该先干什么？师追问：你知道哪些有关“数”的转化的知识呢？ （设计意图：思维可视化的板书帮助学生理解数的无穷无尽，回顾分数、小数、百分数的互化知识进而帮助学生进行不同类型数字的大小比较，感受数与数之间的联系。） 3、有关数的知识你还知道哪些呢？ （设计意图：随着学生的回忆而进行灵活的知识再现与巩固，如果学生说不出来时，老师可以提示，课前的小故事中有公倍数和公因数的知识；在我们的生活中经常遇到相反意义的量，所以就有了负数的概念，比如我们的
4、收支情况就可以用正数和负数来表示，进而引出例3；人民币上的数字表示什么等一系列有关数的问题。）四、突破教材 提高应用能力 达标评研作业上的系统练习，（设计意图：不仅可以让学生在实践中运用数，亦可以查漏补缺，从而达到对有关“数”的知识的全面灵活运用，从而服务于我们的生活）五、尝试拓展 拓展学生思维 师：如果按照不同的标准分类，还可以怎样梳理“数”的知识呢？除了数以外，我们对其他所学的知识是不是也可用这样的方式来进行思维的整理呢？因此老师希望你们在回忆学习的过程中，掌握更多的知识，并解读其中的秘密，用来服务自己的生活。六、师生板书 打造思维可视化 冀教版小学数学六年级下册第六单元 数的认识教学设计迁安市第六实验小学 谌常红 2017.5
