《六年级下册数学教案3.1 选择策略解决实际问题苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案3.1 选择策略解决实际问题苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课 题选择策略解决实际问题课型 新授课教学目标1、使学生经历解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。2、使学生在选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体会画图、转化等策略在解决实际问题过程中的实用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的愉悦体验，逐步形成乐于和同伴合作的积极情感，增强学好数学的信心。教学重点使学生理解并掌握运用解题策略来解决问题的方法。教学难点充分地体验画图、转化等方法对解决问题的作用。课前准备课件教学环节教 学 过 程二 次 备 课
2、备 注一、准备课件出示：根据下面的分数和比，你能想到些什么？1、果园里苹果树与梨树棵数的比是4:3。2、一瓶果汁，喝了2/5。引导学生由题中的已知条件展开联想，从不同角度进行分析，并用分数和比等形式表示题中的数量关系。小结：能从不同的角度对数量关系进行分析，这对我们解决实际问题是非常重要的。因为在解决问题时，经常需要选择合适的策略分析数量关系。今天这节课，我们就来研究怎样选择策略解决实际问题。揭示课题：选择策略解决实际问题学会去找必有用的条件二、新课1、学习例1。（1）、出示例1：星河小学美术组男生人数占总人数的2/5。已知女生有21人，男生有多少人？（2）、出示思考题：根据“男生人数占总人数
3、的2/5”可以知道什么？男生人数是女生人数的几分之几？美术组和男生各有多少人？（3）、学生分组讨论，合作探究，教师巡视、答疑、辅导。（4）、学生汇报交流。总结：运用画图和转化等策略可以使一些分数问题的解答变得更简便。同一个问题，可以用多种不同的策略解决。以后解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析数量关系，确定解题思路。2、完成教材第28页“练一练”。让学生读一读题目，说一说题目中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。谈话：你准备用什么策略解决这个问题，先独立完成解答，再和小组里的同学说一说是怎样选择策略解决问题的。指名展示和交流自己解决问题的过程和结果，并说一说是怎样选择策
4、略解决这个问题的。汇报交流重点训练学生去分析数量之间的关系三、巩固练习1、做练习五第1题。出示第（1）题的示意图，谈话：如果用大长方形表示一杯果汁的容量，空白部分表示已经喝了的果汁，黄色部分表示剩下的果汁，可以怎样表示图中数量之间的关系？出示第（2）题的彩带图，让学生说一说可以怎样表示题中数量之间的关系。2、做练习五第2题。让学生独立完成画图和解题。反馈：你是怎样画图表示题意的？怎样借助线段图分析数量关系的？解答这道题你选择了什么策略？3、做练习五第3题。出示题目，让学生自由读题，说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。学生独立完成解答。反馈：你是怎样解决题中的问题的？解决这一问题的关键是什么？你还有哪些收获和体会？四、课堂总结今天我们学习了解决问题的策略，你有什么收获呢？板书设计选择策略解决实际问题教学反思让学生自主选择策略解决问题，既是对学生学习心理的顺应与尊重，也有利于学生更好地体验选择策略解决问题的过程，增强解决问题的策略意识。
