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1、拍手拍手教材内容:人民音乐出版社第八册第一课拍手拍手教学目标:1、通过学习副歌形式的歌曲拍手拍手,能准确有感情的演唱歌曲,并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法,懂得用拍手来传达感情,培养知礼仪、讲文明的好习惯。2、在歌曲实践活动中,学习重音记号“”,并能在演唱中准确表现,增强音乐表现力。3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏,激发自主参与的能力。教材分析: 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景,反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌,由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行,在句末的八度上行跳进,使曲
2、调显得生气勃勃,充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调,简洁而有力,富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态;后半句富有歌唱性的旋律,唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏,既突出了主题,也增添了欢乐的情趣。教学重、难点:歌曲副歌部分的合唱部分教具准备:多媒体设备、电子琴、打击乐器、等教学过程:一、导入新课:(师生用音乐问好)师:同学们,你们知道2008年8月8日是什么日子吗?生:是北京奥运会开幕的日子师:那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚,作为东道主的我们该怎么做呢?请大家观看一
3、则公益广告。看了之后你有什么感受,请举手告诉老师。生:不同的掌声有不同的作用。我们要让世界记住我们的掌声。师:大家说的太好了,我们要让世界记住我们什么样的掌声呢?生:欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。师:那么什么样的掌声才是文明的掌声呢?生:别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺;运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油!师:刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事做起,现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。( )二、学习表演拍手拍手1、设问:音乐会常常带给我们愉快的心情,那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感?2、聆听歌曲拍手拍手范唱
4、。设问:歌曲有什么特征?并听一听歌曲中有几处掌声?(让孩子带着问题去听)3、 再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。)4、学唱第一部分:(1)、听第一部分曲调范唱。设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同)。 (2)、学唱第一部分曲调:以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手()师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。5、学唱第二部分:(1)、听第二部分曲调范唱。(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)、找出歌曲中的重音记号。6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。8、设问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?创编适当的节奏进一步感受歌曲。9、加入打击乐器伴奏表演,使歌曲的气氛更为热烈。10、小结:我们大家手挽手,一起努力做一名爱祖国,爱家乡的“四好”少年吧。