《六年级下册数学教案7.2.8 图形的运动总复习苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案7.2.8 图形的运动总复习苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“图形的运动”总复习教学目标1、通过复习使学生进一步理解和掌握图形不同运动方式相应的特点和方法,能在方格纸上正确将简单图形平移、旋转和放大、缩小;进一步掌握判断轴对称图形的方法,并能正确画出对称轴;能在方格纸上设计简单图案。2、使学生经历图形运动方式整理和操作实践等活动,提高观察、比较和判断等思维能力,增强动手实践能力,进一步积累数学学习经验,发展空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美,进一步感觉对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用,体会数学的文化价值,感受数学的美。教学准备:课件、作业纸。重点与难点教学重点:进一步理解和掌握图形不同运动方式的相应特点。教学难点:综合运用对称
2、、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。教学过程课前准备 学生对小学阶段所学过的图形运动方式进行整理,重点整理特征和操作要点。 独立完成一、回忆整理、唤醒旧知1、谈话:同学们,今天这节课,我们一起来复习图形的运动。(板书课题)提问:迄今为止我们学过的图形运动方式有哪些?提问:一起看大屏,谁来说说它们分别是图形的哪种运动方式呢?谈话:看来,这些图形的运动方式各不相同,那么它们各自都有怎样的特点呢?2、分组活动谈话:课前,同学们已经进行了初步的整理,下面我们先在小组内交流。3、比较分类提问:纵观这几种运动方式,它们有什么相同的地方?又有什么不同之处?如果要分分类的话,可以怎么分?还有不同的想
3、法吗?小结:正如同学们所说,这几种运动方式图形的形状都不改变,其中平移、旋转、对称图形的大小也不改变。放大、缩小显然改变了图形的大小。二、自我检测,内化提升谈话:通过刚才的梳理,相信大家现在对图形的运动有了更深、更全面的认识。那究竟掌握的怎么样呢?下面就让我们一起进入自我挑战环节。挑战第一关:1、练习与实践第1题。(增加一个平行四边形)2、下面学过的这些平面图形的对称轴各有多少条？挑战第二关:谈话:看来对称轴大家是会找了,那你能画一画轴对称图形吗?让我们挑战第二关。谈话:轴对称难不倒大家,那其他的图形运动呢?挑战第三关1、画出平移、旋转、放大后的图形。2、提问：放大后的图形的面积与原来面积的比是几比几？（4：1）3、生活中的数学。挑战第四关求阴影部分的面积（单位：厘米）总结课堂1、通过今天的学习,你对解决问题的策略又有什么新的认识或收获?2、总结:掌握图形运动的知识不光能使一些数学问题得到解决,而且还可以创造美为我们的生活服务!我们一起来欣赏一些美丽的图形。最后送大家一句名言,亚里士多德说:“宇宙中的万事万物都是运动的。”只要我们用运动的眼光来探索,思考,生活就会变得更美!
