二年级下语文教案玲玲的画人教版

《二年级下语文教案玲玲的画人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下语文教案玲玲的画人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、玲玲的画（开发型） 教 师学 科语文执教班级二（2）教学时间 教学地点二（2）教学内容玲玲的画第一、二课时教学课时第 1、2课时教学课型综合课。是否集体备课否教材分析玲玲的画一文通过玲玲巧妙补画的事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。一天，玲玲画了一幅画，准备第二天参加评奖，可是不小心把画弄脏了，再重画又来不及了！这可怎么办？玲玲哇地哭了起来。多亏爸爸给他出了一个好主意在弄脏的地方画了一只小花狗。结果，在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。教学目标1、认识“玲”、“祥”、等八个生字，会写“叭”、“玲”等九个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积

2、累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点 1、理解课文内容，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教学难点1、理解课文内容，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。来源:Z|xx|k.Com教学 准备 1、生字卡片、多媒体课件。预设过程设计意图第一课时（一）、创设情景，谈话导入来源:Z*xx*k.Com1、谈话激趣（1）、今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了一件不高兴的事，让我们来看看，她是怎么处理的呢？（引导观看投影插图）。（2）、板书课题下面我们来

3、齐读今天的课题：玲玲的画。读准：“玲玲”（第二个“玲”读轻声），类似的还有：明明、聪聪、东东、兵兵等。（二）、初读课文、整体感知。1、配音朗读课文。2、学生自由读、齐读课文。要求读准字音，画出课文中的生字，注上拼音，标出自然段的序号。3、教师范读课文。4、以“开火车”的形式，轮流朗读课文。5、同桌互读课文，互相纠错、正音。6、小组讨论：课文写了一件什么事？来源:Zxxk.Com7、小组代表发言。（三）、再读课文，巧记生字。1、用课件出示课文生字（带拼音）：“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”，引导学生借助拼音读准生字字音。2、多种方法巧记生字（1）、看图（或实物）识记生字：“幅”（一幅画）、“奖

4、”（评奖）、“筋”（脑筋）、“玲”（玲玲）。（2）、动作演示识记生字：“详”（端详）、“催”（爸爸又在催她了）、“叭”、“脏”（水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了）。(3)、偏旁串联（找朋友）识记生字。如：讠+羊=详、口+八=叭、月+庄=脏。（4）、结构归类识字。如左右结构的字：“玲”、“幅”、“催”；上下结构的字：“筋”、“奖”。（5）、我是小小书法家指导正确书写生字，特别几个结构复杂、难写的字，如：“糟”、“楼”、“梯”、“脑”、“筋”。（“我会写”部分）（四）、精读课文、深入理解。1、指导学生分角色朗读课文。（要求读准爸爸说话的语气和玲玲说话的语气）来源:学科网ZXXK2、选代表到台前

5、示范，学生评一评。（教师相机指导、示范）3、演一演。指导学生把这一小片段表演出来。（动作、表情、说话语气）4、小组合作讨论，练习说一说这件事的起因、经过、结果。待学生说完后，引导学生进行板书归纳： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：再弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事）5、想一想、说一说，自己最喜欢课文中的哪一句话？ （“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”）来源:Z*xx*k.Com（1）、练习抄一抄，背一背。（2）、小组交流，说一说自己对于这段话的理解、体会。 （遇到问题多多动脑、认真思考、细心观察和发现）6、说一说在自己的生活中，有没

6、有遇到过类似的事情，说出来给大家听一听。（五）、拓展训练、延伸课堂1、用“端详”、“弄脏”、“糟了”造句。2、词语接龙： 满意（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 楼梯（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、把自己今天学到的解决问题的方法回去告诉自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。第二课时爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(爸爸要让她自己动脑筋解决问题) 5、学习第8自然段 教师过渡：在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢?仔细听老师读课文。 教师范读，故意丢掉一个词“想了想”。哪个小朋友最细心，听出老师丢了什么？（指名说） 出示课件，从玲玲想了想，你能看出什么？（她在动脑筋）。她可能在想什么?(她在想：画什么呢?)

7、新课标第一网她当时可能想到要画什么?(学生会在漫无边际的想像中否定自己，认识到把楼梯上的污渍变成花、变成书包、变成衣服、帽子都不是很合适，都违背了画的主题，最后认识到，把污渍变成小花狗是最佳选择。) 为什么是一只懒洋洋的小花狗，你能体会到什么？（小花狗在玲玲家生活的很幸福） 看!这就是玲玲巧变小花狗的画，(出示课件)如果你是评委，你会怎样评价这幅画呢? (学生以评委的身份参与评价，充分发表意见，可以从构图色彩方面评价，可以从立意思想方面评价，更主要的是认识到小花狗更增添了画的情趣和生机。) 教师总结：这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画更充满了生机，连小花狗都这么喜欢这家的一角，可

8、见这家的一角多温馨呢!所以玲玲满意地笑了，板书：笑。 6、 学习第9自然段 教师过渡：爸爸看了，高兴地说什么了?指名读，齐读爸爸的话：“孩子，看到了吧，好多事情并不像我们想像的那么糟。只要动脑筋，坏事往往能变成好事。” 这里的坏事、好事各指什么呢?(坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方 巧妙地变成了一只可爱的小花狗。) 板书：坏事，好事。 坏事变成好事的关键是什么?(板书：“动脑筋”并理解这个词。) 来源:Zxxk.Com从爸爸的这句话里你明白了什么？新课标第一网第三个环节：转换角色练习说话，深化文章主题思想 1课文中有几组爸爸和玲玲的对活，同学们能读好吗?爸爸的话应该用怎样的语气读?(耐心的

9、、语重心长的、慈爱的。) 玲玲的话应该用怎样的语气读?(天真的，可爱的。) 请男同学来读爸爸的话，女同学来读玲玲的话。(练习朗读，读出角色特点。) 2做“爸爸”的男同学们： 当你看到玲玲这么巧妙地处理了污渍，你除了对她说了书上的这段话，你还可能对玲玲说些什么呢?(玲玲你真棒，你画的小花狗太可爱了；你把污渍变成了小花狗，这个家呀就更有趣了，更温馨了；玲玲你真聪明，我为你自豪) 当你得知玲玲的画获得了一等奖以后，你还可能对她说什么呢?(祝贺你得了一等奖，玲玲，希望你以后继续努力。你看，遇到困难往往是好事，更能发挥我们的智慧；遇到困难不要灰心，要积极想办法，坏事往往能变成好事) 3玲玲们，听了爸爸的

10、夸奖和祝贺的话，你会怎么说呢?(谢谢您，爸爸，是您教会我遇事善于动脑筋，把坏事变成好事的。今后，我遇到困难一定善于动脑筋，不要遇到困难就哭鼻子) 第四个环节：拓展阅读，开阔思路，提高学生的语言表达能力小朋友们，在生活中，老师相信你们也一定遇到困难，而且也动脑筋将坏事变成了好事，谁愿意来和大家分享一下。 板书设计： 利用谈话，观看插图，设疑等方式来激发学生的阅读欲望；另一方面，学习、读准轻声。来源:学&科&网Z&X&X&K通过多种形式的读，整体感知课文内容，画出课文中的生字和自然段，了解课文讲的是玲玲巧妙补画的事。为后面学习生字，精读课文，加深理解课文做铺垫。来源:学_科_网通过看图、动作演示、

11、偏旁串联、结构归类、书写等多种形式，巧妙地熟悉本课生字，为后面精读课文扫清障碍。来源:Zxxk.Com通过分角色朗读、演一演及讨论交流，弄清文章的知识结构，领会人物动作和语言的相关描写。另一方面，让学生感悟到这其实是生活中一件极其平常的事，也许自己也曾遇到过，自己是怎样解决的呢？从而提高学生解决问题的能力。来源:Zxxk.Com抓住情感变化这根脉，弄清事情的起因、经过和结果。这样教学不会显得支离破碎，相反给人感觉一气贯通。 采用角色转换的方法，学生兴趣盎然，体会深刻，有强烈的说话欲望。新课改要求中低年级学生能够不拘形式地记下见闻和感受，为体现这一指导思想并突出语文教学应和生活实际相结合的宗旨，

12、设计了这一环节培养学生的表达、倾听和应对的能力。 板书设计 25 、玲玲的画 哭 笑 画弄脏了 画了一只小花狗（得奖） 动脑筋 坏事 好事 作业设计教学反思玲玲的画讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲急得哭了起来，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一条小花狗。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。教学时我引导学生站在玲玲的角度，想想遇到这样的坏事情，会有多着急，让学生相互交流体会，并通过朗读把她的急切心情读出来，而后来她的心情大变，注意引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。为了理解爸爸意味深长的话，我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从中受到的启发，起初学生并没有很深的感悟，我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后，认真思考，动脑筋，找到解决问题的方法，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学生们都能够根据自己的生活实际说出很多精彩的实例来。不足之处是启发学生弄清道理后应进行生活中动脑方面的拓展。大概是学生的生活经验较少的缘故吧，他们的例子都脱离不了课堂，家庭的小圈子。