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1、观察物体（二）教学目标：1知识与技能:能够辨认从前、后、左、右、上观察物体看到的形状图。2过程与方法:结合具体情境，经历从前、后、左、右上观察物体的过程。3情感、态度与价值观:在根据图判断观察物体方向的过程中，发展学生的空间观念。教学重难点：重点：经历从不同方向观察两个实物的过程并能辨认从从前、后、左、右表述看到的平面图。难点：能根据观察者的位置辨认物体形状或根据看到的物体形状判断观察者的位置。教学过程：【导入】猜谜游戏，复习旧知 1.猜谜语：左一片，右一片，摸得着，看不见（耳朵）。通过谜语引出方位词。2.方位词复习：拍手游戏，教师示范后，师生一起做。3.复习旧知：从不同方向观察一个物体看到的
2、图形可能不一样。课件出示猴子蜻蜓蚂蚁与大象的情景图，找学生判断三幅图分别是谁观察到的并说出判断的理由。讲解观察的注意事项。【讲授】创设情境，探究新知 1讲述四只小狗的故事，和狗宝宝认识交朋友，让学生看书观察小狗回家情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。2启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。3让学生观察课件中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？”要求，让学生充分表达自己的想法。【讲授】观察图片，辨认图形 1教师谈话引出课本上画暖瓶和杯子的情境图，先
3、让学生观察并说一说图中有谁。然后，提出书中的问题，并要求说明判断的理由。2用自己的语言描述亮亮看到的杯子在暖瓶的哪一边。教师提出“如果从后面或上面看，会看到什么形状？”的问题，让学生想象并试着画一画。【活动】画实物 1教师谈话提出画图的要求，让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。然后，让学生想象着画出从后面和上面看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。2展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示，然后让同位置的人展示、评价。3让学生观察桌上的实物，验证自己的想像。【练习】脑力大挑战 1.“小摄影师佳佳拍了两张照片，你能说出她拍摄的位置吗？”先同桌讨论，再全班交流，重点让学生说一说自己判断的理由。2.你能说出下面3幅图分别是从哪个位置看到的吗？先让学生独立判断，再交流。3.下面几幅图分别是从跳高场地的什么位置看到的？4.连一连。观察可乐瓶和杯子后连线，重点指导从上面观察到的样子和强调前后看到的样子是相反的。【活动】拓展延伸 想一想，说一说：你能找出从正面看、右面看、上面看形状都一样的物体吗？学生先独立思考，再全班交流。通过交流让学生知道从不同方向观察物体有时看到的形状是一样的，以免产生从不同方向观察物体看到的形状都不一样的错误认识。【活动】趣图欣赏 让学生观察青蛙图片旋转后由于观察方向的不同看到青蛙变成了一匹马的头，感受数学带来的乐趣，从而激发学生热爱生活、热爱数学。
