《二年级上数学教案两位数加两位数进位加人教新课标0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上数学教案两位数加两位数进位加人教新课标0（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：两位数加两位数（进位加）教学目标：知识与技能（1） 利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。来源:Zxxk.Com（2） 使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。过程与方法通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。教学重、难点：个位相加满十向十位进一的算理。来源:学科网教法与学法：教法：尝试指导法。学法：发现法。来源:学科网ZXXK教学准备：第14页例3图、小棒、多媒体课件。教学步骤：一、 复习引入（1） 笔算下列各题。25+4236+21
2、24+35（2） 指名回答，笔算不进位加法要注意什么？二、 探究新知（1） 教学例3：35+37 尝试计算。 汇报交流，请各小组派代表发言。 竖式算法。学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？ 比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。（2） 反馈练习。来源:学.科.网Z.X.X.K教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。三、 积累提高（1） 森林医生，改正竖式中的错误。来源:学&科&网Z&X&X&K（2） 列式计算。（3） 完成教材练习二第4题。四、 总结提升在做进位加法时我们要注意什么？板书设计两位数加两位数（进位加）例3：35+377235个位和个位对齐 相同数位对齐+ 317 十位和十位对齐 从个位加起5+277 2 满十向十位进1课后反思教学的问题首先是教师角色的转变问题，学生是学习的主人教师是学习的组织者、引导者与合作者。其次是学生学习方法的改变，本节课应注重让学生动手操作、小组讨论、全班交流，从而明白算理。让他们自由选择自己喜欢的方法来计算，在老师的点拨下完成学习任务。
