《2018_2019学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第第 2323 课 美术的辉煌课 美术的辉煌 专题概述 专题概述 1919 世纪以来的世界文学艺术 世纪以来的世界文学艺术 本单元内容介绍的是 19 世纪以来的世界文学艺术 主要是西方的文学艺术 任何文学艺术都是一定历史条件的反 映 是对当时现状的反映 因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解 19 世纪初 随着资产阶级革命 和第一次工业革命的开展 浪漫主义文学席卷全欧文坛 19 世纪中叶 资本主义制度得到了确立与发展 社会中逐 渐暴露出来的矛盾和弊端 使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满 文学艺术领域中充满了对现实的批判 19 世纪末至 20 世纪中期 人类历史经历了翻天覆地的
2、变化 第二次工业革命的完成 第一 二次世界大战 第一个 社会主义国家的建立 第三次科技革命的开始等等 都深刻影响了这一时期文学艺术的发展 与此同时 文学艺术 领域也开始变得丰富多姿 出现了不少反映时代特色的文学艺术作品 20 世纪中叶以后 和平与发展成为世界发展 的主题 文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期 世界各个民族 国家 地区的文化在传承自身文化特色的同时也 融合了外来文化的精华 呈现出多元化 与时俱进的特征 教材分析 教材分析 漫主义美术产生于大革命失败以后的波旁王朝复辟时期 人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望 一些知 识分子感到苦闷 他们反对权威 传统和古典模式 从而产生了浪漫
3、主义美术 他们提倡注重艺术家的主观性和自 我表现 以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材 抒发对理想世界的追求 以瑰丽的想象 夸张的手法塑造形 象 表现激烈奔放的感情 总之 他们重感情轻理性 重色彩轻素描 不满现实 追求幻想 现实主义美术产生于 19 世纪中期的法国 资产阶级夺取政权后 资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情 绪 因此他们要求真实的表现现实 并且对现实加以暴露和批判 现实主义的基本特点是 强调艺术的时代特点 直接描写当前的时代风貌和斗争 9 世纪后半期 一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满 在科学 证明 颜色是物体反射出来的光线 的启发下 主
4、张户外写生 他们从画室里走出来发现了千变万化的大自然 20 世纪以来 爆发了两次世界大战 给人们的心灵造成了巨大创伤 工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感 使人们不再满足于传统的艺术表现形式 科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野 他们开始用新的表现形式 和艺术精神进行创作 学情分析 学情分析 从高二学生知识的状况看 学生已经对这一时期的政治 经济发展情况有了一定程度的了解 但是高二学生认知规 律和心理特征分析 知觉 兴趣 情感等方面理性不多 多为感性体验 所以根据学生的情感和年龄阶段特征 找 到学生的兴趣点切入教学 开展活动 让学生在民主 平等 和谐 自由的环境中掌握学习的经验与技巧
5、 并形成 能力 继而提高学生的学科素质 课标要求课标要求 欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值 三维目标 学科素养 2 1 知识与能力 浪漫主义美术 德拉克洛瓦 自由引导人民 现实主义美术 库尔贝 石工 奥尔南的葬礼 列宾 伏尔加河上的纤夫 印象主义绘画 莫奈 日出 印象 凡高 向日葵 杰出的雕塑家罗丹 思想者 现代主义美术 毕加索 亚威农的少女 格尔尼卡 当代美术 杰克逊 波洛克 3 第十号 徐悲鸿 奔 马 理解 19 世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系 通过欣赏各流派名 画提高美术鉴赏能力 陶冶情操 2 过程
6、与方法 1 采用 回顾昨天 把握今天 展望明天 的思路展开教学 通过对 昨天 的回顾让学生 自主学习掌握好历史知识点 以 今天 的现实问题引导学生探究 思考 以 明天 的思辩延伸展望历史的发展 趋势 把握时代的脉搏 2 本节课教学过程以探究 体验和发现为核心 以创设情境为主线 以引导为辅助手段 关注课堂启发性和趣味性 给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会 3 体现课改 改变学生的学习方式 重视学生的学习过程 等理念 3 情感态度和价值观 各美术流派既有对原有艺术的继承 又有创新 既有共性 又有个性 每个艺术家之所以 留下传世之作 在于他们对艺术的执著追求 有的艺术家还表现出强烈的爱国主义精
7、神和对生活的热爱 课时安排 课时安排 1 课时 重点难点 重点难点 重点 19 世纪以来的主要美术流派 代表人及代表作品 难点 主要美术流派产生的社会背景 艺术特点和主要美术流派之间的关系 教学设计 教学设计 第一步 夯实基础 自主学习 突破重点 形成体系 第一步 夯实基础 自主学习 突破重点 形成体系 注注 1 1 请同学们阅读人教版必修三第八单元第请同学们阅读人教版必修三第八单元第 2323 课课 2 2 请同学们结合导学案思考请同学们结合导学案思考 3 3 自主完成导学案夯实基础 自主完成导学案夯实基础 部分 填空部分 填空 一 新古典主义美术 1 背景 法国大革命前后社会的动荡 资产阶
8、级对 英雄主义的追求 2 时间 产生与 18 世纪末到是 19 世纪初 3 代表 法国代表作 安格尔 法国代表作 4 特点 强调理性 以古代或者现实 为题材 注重画面的 和 二 浪漫主义美术 1 背景 工业革命 殖民扩张 世界市场逐步形成 政治黑暗 社会动乱和战争 资本 主义制度的建立和发展 阶级 民族矛盾 知识分子对理想王国的 2 时间 19 世纪前期 3 代表 法国 的代表作 4 特点 注重表现人的 色彩辉 煌 奔放的手法 强调画面的 和统一 但是不拘泥于局部和细节的过分描写和刻画 三 现实主义美术 1 背景 工业革命 殖民扩张 世界市场逐步形成 政治黑暗 社会动乱和战争 资本 主义制度的
9、建立和发展 阶级 民族矛盾尖锐 知识分子对理想王国的 2 时间 兴起于 19 世纪 3 中期 3 代表 米勒 法国代表作 列宾 俄国代表作 4 特点 反映社会 关注社会 典型再现社会风貌 深刻 剖析 揭露和 社会的 四 印象画派 1 背景 社会经济的发展 科技的进步 2 时间 19 世纪的后半期 3 代表 印象 画派 法国 的代表作 后印象画派 20 世纪初 荷兰 的 法国画家塞尚被称为 4 特点 不关心 反对保守陈 腐的主题思想 印象 五 现代主义美术 1 背景 19 世纪后期 工业革命震碎了人类千百年来的文化传统 现 代 和 化的兴起 令人与人之间的关系愈加疏远冷漠 社会变成了人的一种异己
10、力量 作 为个体的人感到无比的孤独 20 世纪初期的 世界大战中 人类使用借助科技发明的武器大规模屠杀 自己的同类 西方的自由 博爱 人道理想等观念被战争蹂躏得体无完肤 西方文明被抛进了一场深刻的危机之 中 现代主义应运而生 科技发展 2 时间 20 世纪 3 代表 西班牙画家 的立体画派代表 作 4 特点 反 反 重视自我 自 我 表现艺术家愤怒 消极 悲观 失望等复杂心理 答案 一 3 大卫 马拉之死 拿破仑加冕 泉 4 重大事件为题材 严整和和谐 二 1 失望 3 德洛克罗瓦 自由引导人民 4 感情 瑰丽 完整 三 1 绝望 3 播种者 拾穗者 伏尔加河上的纤夫 4 社会现实 社会问题
11、社会本质 批判社会的罪恶 四 3 莫奈 日出 印象 凡高的 向日葵 现代绘画之父 4 主题思想 瞬间 五 1 背景 第二次 工业和城市化 两次世界 3 毕加索 格尔尼 卡 4 反传统反理性 感受 表现 第二步 难点突破 合作探究 提升素养 深化知识 第二步 难点突破 合作探究 提升素养 深化知识 注 注 1 1 小组合作讨论 小组合作讨论 2 2 人小组人小组 2 2 相互合作 讨论探究 结合课本 导学案 资料 相互合作 讨论探究 结合课本 导学案 资料 3 3 小组总结 请同学 小组总结 请同学 们把讨论结果记录在导学案上 推选发言人们把讨论结果记录在导学案上 推选发言人 合作探究一 现实主
12、义美术的背景 特点与价值有哪些 合作探究二 现代主义美术兴起的背景 特点与评价有哪些 合作探究三 印象画派的艺术特征有哪些 答案 4 合作探究一 背景 现实主义绘画是随着 19 世纪中期欧洲资本主义的迅速发展以及科学 民主思想的进步而兴起 的一种艺术思潮 是在传统绘画的基础上吸收新的内容而形成的 特点 现实主义绘画以写实的手法来表达一切 是一种接近人民的艺术 注重表现社会现实 这一派画家 用冷静的态度来观察现实社会 描绘他们所感觉到的东 西 即周围真实存在的人和物 他们反对追随前辈大师的绘画技巧 也不认同浪漫主义画派对自然景物的主观臆想 而是追求形状和色彩的逼真 着重描绘普通人的日常生活 艺术
13、价值 作品有的主要表现农民的感情和生活 作者 通过自己的画笔热情赞美劳动 讴歌劳动者 对农民的境遇寄予无限同情 体现人性的庄严和浑厚 有的突出民族 忧患意识 深刻批判社会现实 反映劳动人民的苦难生活和对美好生活的渴望 合作探究三 将绘画从客观自然再现转向主观精神表现 反映出印象画派具有绘画独立性的美学观念 注重绘画的 光 色 形 意 美的融合 体现出印象画派艺术与光学相结合的主要特征 印象画派在光与色的表现上取得了突 破性成就 在光 色中求形 以对光与色的讴歌表现意和美 把闪烁的阳光和微妙的阴影引入画面 使绘画随之变 得清新明丽 生机盎然 采用原色并列 重叠和补色手法 形成印象画派新的绘画语言
14、 把画架搬到户外 成为 印象画派的重要绘画方式 它不是简单的绘画场所的位移 而是绘画方式的变革 改变了西方传统的绘画方式 使 画家在阳光下对景写生 捕捉和描绘物体在阳光照耀下色彩的微妙效果 第三步 知识迁移 限时训练 学以致用 知识升华 第三步 知识迁移 限时训练 学以致用 知识升华 注 注 1 1 请同学们独立自主完成训练试题 请同学们独立自主完成训练试题 2 2 请同学们思考做题方法 请同学们思考做题方法 3 3 展示做题方法 抽查 展示做题方法 抽查 基础达标 基础达标 1 库尔贝在一封信上这样描述 石工 弯着腰 身体被烈日烧灼 头戴麦秆草帽的七十岁老人 他那粗布的 裤子上打着补丁 脚上
15、穿着古老的木鞋 破袜子露出脚 在老人旁边是个满头尘土 皮肤被太阳灼成褐色的少年 此画应属于下列哪一绘画艺术流派 A 古典主义 B 现实主义 C 浪漫主义 D 现代主义 2 借助科技领域的光学成就 渗透光和色的微妙变化 有 光的诗人 之称的画派是 A 新古典美术 B 印象画派 C 现实主义美术 D 现代主义美术 3 朱铭在 外国美术史 中说 他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题 在自己身边的日常生活中追求光和色 5 的美 寄托自己敏锐的探索精神 下列作品中体现他们这种 追求 的有 向日葵 自由引导人民 拾穗者 日出 印象 A B C D 4 下列世界名画属于后印象派风格的是 莫奈 日出 印象 塞尚
16、 埃斯泰克的海湾 凡 高 向日葵 毕加索 坐在椅子上的女人 A B C D 5 一位美术老师为一位环卫工人画肖像 看着画 有人判断该工人是一位妙龄少女 有人判断该工人是一位五旬 老汉 甚至有人判断老师画的是一棵树 据此 该美术老师的绘画风格是 A 浪漫主义 B 现实主义 C 印象派 D 现代主义 能力提升 能力提升 6 19 世纪以来的两百年间 世界美术领域里群星灿烂 名作纷呈 呈现一派繁荣景象 根据材料完成下列问题 材料一 材料二 材料三 他们采用的语言是荒诞 寓意 抽象的 在他们的作品中 我们可以感觉到这些艺术家表现了现代人们 包 括艺术家自己 的精神创伤和变态心理 感觉到他们对现实生活消极 悲观和失望的情绪 感觉到他们思想中强烈 的个人主义和虚无主义 1 材料一中图 1 图 2 各属于什么流派 结合所学知识分析其产生的背景及特征 6 分 2 材料二中的图 3 属于什么流派 其产生的背景及艺术特点是什么 图 4 和图 1 有何关系 6 分 3 材料三中的 他们 属于什么流派 有何特征 结合所学知识分析该流派产生的背景 4 分 4 根据上述问题结合所学知识谈谈你的认识 2 分 答案解
