《2018届九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌学案无答案新版新人教版2018111714》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届九年级语文下册第一单元2我用残损的手掌学案无答案新版新人教版2018111714（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 我用残损的手掌我用残损的手掌 课题课题 我用残损的手掌 导导 学学 目目 标标 1 了解戴望舒及其诗歌创作 有感情背诵本诗 2 理解诗中的意象 把握诗歌的感情线索 3 品味诗歌语言 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果 4 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋 增强爱国 情感 集体集体 讨论讨论 预预 习习 自自 学学 1 有感情的诵读全诗 品味语言 2 把握意向 感悟意境 体会感情 学学 习习 探探 讨讨 一 导入 还记得我们学过的 土地的誓言 吗 还记得我们看过的日 本侵略我领土 屠杀我人民的惨不忍睹画面吗 如果大家忘 却了 就请再看一遍 多媒体显示画面 对我们每个中国 人来说那是一段
2、屈辱的历史 亿万中国人被魔掌蹂躏 r u l n 大好河山被铁蹄践踏 中国人民开始了不屈的抗争 雨巷 诗人戴望舒也收起了彷徨 雨巷 中的 油纸伞 投身到抗日救亡的潮 ch o 流中 不久 被捕入狱 受尽 了非人的折磨 但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国 文人屈服 他在阴暗潮湿 sh 的地牢里仍旧为中国激情歌唱 我用残损的手掌 二 整体感知 吟诵课文 1 要求大家把诗读的准确流畅 给每句诗标上序号后 2 请同学找出诗歌的韵脚并根据自己的朗读划出停顿节奏 3 大家看题目 我用残损的手掌 作为一个句子完整吗 不完整 下面结合这首诗的内容 谁能把它补充完整 我 用我残损的手掌做什么 2 质质 疑疑
3、 检检 测测 一 研读质疑 1 诗人用他 残损的手掌 摸索 到了哪些地方的哪 些事物 这些事物有何特点 2 诗人用 残损的手掌 摸索 祖国土地上的这些地 方和事物时 心中洋溢着的是什么样的情感 诗人内心深处的 情感是否有变化起伏呢 3 全诗具体是分几部分来展示这 摸索 的具体内容的 4 我们能否把原句 改一改 看看上面的诗句与原诗有 何不同 这一角 已 变成灰烬 那一角 只 是血和泥 这一 片湖 该 是我的家乡 春天 堤上繁花如锦幛 大家 把这句和原句都一起朗读一下 效果有什么差别 5 而如今这美丽的家乡在我 摸索 下却已是 我触到荇 藻和水的微凉 这是怎样的一种心情 6 第 20 行 像恋人
4、的柔发 婴孩手中乳 这是两个 一向被人称道的句子 为什么 7 第 21 行 运 换成 用 行不行 读一读 8 广大的土地 辽远的一角 永恒的中国 象征 什么 9 诗歌可以分为两部分 两部分内容的感情色彩和描写手 法明显不同 结合原诗说有何不同 并列起来有什么效果 10 对诗人这只 残损的手掌 的意象怎样理解 可以看 出诗人怎样地情感 11 讨论 这首诗歌有怎样的艺术特色 3 小小 结结 拓拓 展展 屈辱我们可以宽容 但绝不可忘却 如果头脑发热的日本还想 拿我国的领土 钓鱼岛 来制造事端 挑起战争 那我们该怎 么做呢 迎头痛击 对 我们绝不会让屈辱的历史重演 出示图片 请大家举起拳头跟着我郑重宣誓 不忘国耻 振 兴中华 反反 思思
