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1、跨越百年的美丽教学设计【教学目标】:1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重点】:能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】:体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学准备】:、收集有关居里夫人的资料。、课件。【教学课时】:一课时【教学方法】:我们知道,“教学有法,但无定法,贵在得法。”本着简简单单教语文,扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和小学语文新课标中高年
2、级的阅读要求,我主要采用“质疑问难理解感悟感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学习上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学习者,发挥学生的主题作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。【教学步骤】:一、导入新课,关注美丽、(课件示:居里夫人照片)师:同学们,你们知道眼前这位女士是谁吗?看着这幅画像,你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她? (板书:美丽)2、教师简介居里夫人。3、齐读课题。(补全板书:跨越百年的)二、走近居里,感受美丽、引导阅读:同学们,看到
3、这个题目跨越百年的美丽,你有一定有很多的问题吧,比如:什么样的美丽能跨越百年啊?这里的美丽光指外貌长得好看吗?等等,请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情,认真地阅读课文,边读边思考,居里夫人的美丽表现在哪里?请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读,用简单的话语在旁边写上自己的感受。、学生自由阅读课文。【设计意图:新课标指出,学生是学习的主体,充分发挥学生的主体作用,体现了尊重学生的个性意识,拓展了学生的学习空间。】三、解读居里,探究美丽过渡:刚才同学们都很认真地读了课文,谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的美丽?1、感受容貌美重点品读语句:玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的
4、脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。引导学生朗读,充分感受居里夫人的美丽端庄。2、感受坚定执着的美过渡:除了容貌美,居里夫人的美还表现在哪?“就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。”师:放射性元素的发现,居里夫人是第一人吗?(不是)师:别人仅仅是把玩一下,而她却要细细研究,从中你感受到了她的什么精神?(善于发现问题,敢于探索的精神)课件出示 “为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地
5、进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”师:从这句话中你能感受到什么?(提炼过程的艰辛、枯燥)课件出示 “化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。”师:大家再读读这句话,看看哪个词语引起了你的关注?从中你体会到了什么?理解“终日”,“烟熏火燎”等词语。师:在这么艰苦的环境中,做着如此危险的工作,到底是什么力量在支撑着她付出?(对科学事业的执著追求)(板书:坚定执著)师:让我们慢慢地读这句话,深深地感悟这份执著吧!师引读:就这样,玛丽不停地工作着,第一年,玛丽终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸
6、碱的点点烧痕。第二年,玛丽也终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。第三年,玛丽还是终日在生接:烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。【设计意图:朗读是积累语言,感悟情感的重要手段,在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入,使学生情感在读中感悟,在读中升华。】课件出示 “经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”(1)师进行资料补充:镭(2)教师引导:将近4年的时间里,他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石,但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少?就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨
7、的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大,但是他们提炼出来了,他们成功了。居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)师:是的,什么也不用多说,就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文,用读来表达吧!(齐读第3自然段)3、感受献身科学、淡泊名利的美过渡:居里夫人的“美丽”的还表现在哪些方面呢?(1)、课件出示她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。 师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:献身科学)师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。()、课件出示她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女
8、学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。师生合作读这句话,请同学们注意听:居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了前所未有的“放射学”这门新的学科,所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了;因为她不断地在科学道路上探索,不断地去发现、运用科学,所以人们说她变成了;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了。(指屏幕)这句话中连用四个“变成”,充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献,这种“变成”是努力一天
9、就能达到的吗?(生答:不是),这种“变成”是只做一件事情就能达到的吗?(生答:不是)这种“变成”是发明一个简单的东西就能达到的吗?(生答:不是),很好!正是因为居里夫人对科学的坚定执著的探索,对科学的勇于献身,换来了她对科学的巨大贡献,所以这不是一般的“变成”,而是居里夫人人生价值的提升,课件出示 “玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”,这就是居里夫人生命境界的飞跃。让我们带着深深的的敬意,齐读这句话。【设计意图:通过学生对重点句段的朗读品味,有效的培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力,进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对科学的巨大贡献。】()这位伟大、崇
10、高的居里夫人的“美丽”不光体现在容貌,也不光指她的成就和贡献,而是更多体现在她崇高的人格美丽和精神境界里,这里面又不光有她坚定执著、献身科学的崇高精神,也包含了她做为一个科学家“淡泊名利”的崇高境界,(板书:淡泊名利)哪位同学来告诉我,哪个自然段里的句子能体会到这一点。“同学们,居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,获得了两次诺贝尔奖。但是(依次指名学生说)她视名利如粪土;她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国;她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具;她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。难怪爱因斯坦说:“在所有的世界著名人物当中,玛丽居
11、里是唯一没有被盛名宠坏的人。”四、回归主题,拓展美丽1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们,现在你知道真正的美丽是什么了吗?知道这种美丽为什么能跨越百年了吗?(生交流)2、小结: 还记得这句话吗?“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”!是啊,外在的美是短暂的、易逝的,只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的坚定执著,为科学献身,淡泊名利的美丽将牢牢铭记在我们内心。我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书) 将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家在科学的道路上继续探索前行,所以这样的美丽应该可以跨越更长的时空,可以跨越(千年),跨越(万年)。那真是一种永恒的美丽啊!3、课外阅读:课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的悼念玛丽居里,有条件的同学还可以看看一本叫居里夫人的课外书(详细地介绍了她的一生),在阅读中你可以把优美的词语记录下来,也可以把自己的感受跟别人分享,还可以把读完后的感受写下来。【板书设计】:、跨越百年的美丽坚定执著居里夫人 献身科学淡泊名利