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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.教育科学研究方法 1 单选题 1 根据_可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。 B A 经验包含的内容B 经验创造者C 经验反应的时间D 经验包含的空间2 结构性问题的答案有三种基本类型，其中，（）是最简单的一种形式。 C A 定距回答B 定序回答C 定类回答D 定性回答3 （ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。 A A 无关变量B 自变量C 因变量D 变量4 根据_可将访谈调查分为定向型访谈和非定向型访谈。 A A 提问方式B 访谈时间或
2、次数C 参加访谈的人数D 访谈对象5 _的特征包括典型性、效益性、稳定性、现实性以及适用性和创造性。 B A 经验B 先进经验C 先进教育经验D 教育经验6 行动研究法实施步骤中的_应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。 A A 计划B 行动C 观察D 反思7 根据_，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。 D A 实验的控制程度B 实验环境C 实验因子多少D 前人是否作过研究8 报告式论文正文的组成部分中，（ ）主要介绍研究什么问题，向读者提供有关课题研究的背景信息，使读者能够理解和评价研究的意义和价值。 A A 前言B 方法C 结果D
3、讨论9 根据（ ）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。 D A 实验的控制程度B 实验环境C 实验因子多少D 前人是否作过研究10 （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。 D A 杜威B 夸美纽斯C 福禄贝D 赞可夫11 教育测验根据（ ）可以分为常模参照测验和标准参照测验。 D A 测验的内容B 测验对象的数目C 测验回答的方式D 测验分数解释所参照的标准12 （ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。 A A 重测信度系数B 复本信度系数C 内部一致性信度D 评分者信度13 _是社会科学研究中特有的，
4、也是最常用的方法之一。 A A 调查法B 问卷法C 观察法D 访谈法14 捷克教育家（）在17世纪完成的名著大教学论，就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上，根据自然规律提出了一系列教学原则。 B A 杜威B 夸美纽斯C 福禄贝D 赞可夫15 根据所采用文献行程时间的不同可分为不同的类型是（ ）。 C A 二手分析和内容分析B 定量的文献研究和定性的文献研究C 历史文献研究和现实文献研究D 一次文献分析和二次文献分析2 多选题 1 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。 A B C D A 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定B 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径C 进行学术交
5、流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式D 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一2 因变量的确立与分解的步骤包括_。 A B C D A 制定实验目标、聚集研究焦点B 分解实验目标C 对目标要素进行具体描述D 因变量测定3 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。 A B C D A 前言B 方法C 结果D 讨论4 个案研究的基本原则包括_。 A C D A 综合性原则B 针对性原则C 灵活性原则D 谨慎性原则5 手工检索文献资料的方法，一般包括（ ）。 A C D A 顺查法B 字母检索法C 倒查法D 抽查法6 行动研究法的实施步骤包括_。 A B C D A 计划B 行动C 观察D 反
6、思7 运用调查法应注意的事项包括_。 A B C D A 要甘当小学生，虚心求教B 要忠于事实，不带框框C 要深入，不要浮在表面D 要有数量观念 要正确解释调查结果8 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ ）。 A B C A 要认识总结自己经验的必要性B 要认识经验的丰富性C 要重视平时材料的搜集D 要有意识的记录教学实践中的问题9 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。 B C D A 理论联系实践B 实践第一C 辩证发展D 系统整体10 问题提出的三种形式包括_。 A B C A 直接提问B 间接提问C 假设性提问D 针对性提问11 对文献资料进行例行加工的具体方法有
7、（ ）。 A B C D A 比较法B 辩证法C 归纳法D 演绎法 历史法12 校本教育研究所面临问题的应对措施包括_。 A B C D A 树立正确的研究观念B 形成科学的思想方式C 选择恰当的研究模式D 培养坚定的研究信念13 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。 A B C A 逻辑性B 创新性C 理论性D 科学性14 校本教育研究的积极意义包括（ ）。 A B C D A 校本教育研究有利于提高学校办学质量B 校本教育研究有利于全面推进素质教育C 校本教育研究有利于教师的专业化发展D 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设15 假设检验的一般步骤包括（ ）。
8、A B C D A 提出假设B 根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值C 选定显著水平，查相应的分布表确定临界值D 将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断16 内容分析法在教育研究的用途主要有（ ）。 B C D A 历史分析B 趋势分析C 比较分析D 意向分析17 选题的原则包括_。 A B C D A 价值性原则B 新颖性原则C 具体性原则D 量力性原则 针对性原则18 问题设计要注意的问题包括_。 A B C D A 作为问卷项目的问题应充分准确反映研究课题B 问题表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出现一问多答现象C 尽量不要使用技术性和专业性术语D 提问的措辞
9、不能流露出自己的倾向19 教育实验研究课题的主要来源是（ ）。 A B C A 教育中的实际问题B 文献C 偶然机遇中发现的新问题D 反思中获得的问题20 杜威的生活教育论的3个命题包括_。 A B D A 教育即生活B 学校即社会C 教学做合一D 做中学21 实验过程中的负效应包括_。 A B C D A 罗森塔尔效应B 霍桑效应C 约翰?亨利效应D 生成效应22 现在的SPSS for Windows具有的功能包括（ ）。 A B C D A 数据编辑功能B 表格的生成与编辑C 图形的生成与编辑D 与其他软件的联接 统计功能23 间接推广先进教育经验的方法包括_。 B C D A 先进教育
10、教学演示活动B 书面经验交流C 录音录像播放D 组织专题研讨会24 问卷设计包括（）等三项内容。 A B C A 问卷编排B 答案设计C 问题设计D 指导语25 观察法的局限性表现在_。 A B C D A 观察过程缺乏控制B 一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力C 受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小D 研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实26 教育科学研究的基本原则_。 A B C D A 客观性原则B 操作性原则C 系统性原则D 公共性原则 检验性原则27 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）
11、。 A B C D A 适用性广B 范围广，效率高C 形式灵活，手段多样D 自然真实，简便易行28 观察准备的工作主要包括_。 A B C D A 确定观察的项目和指标B 选择观察途径和方法C 观察取样D 设计观察表格及记录方法 其他准备、包括仪器、人员培训、分工及应变措施等29 根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（ ）。 A B C A 描述记录B 取样记录C 行为检核D 个案研究30 测验法的特点包括（ ）。 A B C A 科学性较强B 量化水平较高C 使用方便、收集资料快捷D 数据形式多样31 遵循选题的新颖性原则选题应注意_。 A B C A 选题具有时代感B 内容新C 角度新D 方法新32 观察法的特征包括_。 A C D A 客观性B 系统性C 能动性D 选择性33 教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。 A B C A 实践性经验总结B 一般性经验总结C 科学性经验总结D 理论与实践相结合性经验总结34 课题的选择应遵循哪些基本原则？ A B C D A 需要性原则B 创造性原则C 科学性原则D 可行性原则35 调查的基本结构是（ ）。 A B C A 目的与方法B 结果分析C 结论建议D 意义与价值
