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1、2018年玉林市初中毕业暨升学考试热身试题（全卷满分120分，考试时间150分钟）第卷(选择题，共33分)一、(15分)阅读下面一首诗,完成第1题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。1.下列对这首诗的解读,不正确的一项是（ ）(3分)A.清晨时分,万物尚未醒来,诗人已登山入寺,看见了旭日东升,照耀着高山上的树林。B.诗人穿过弯弯曲曲的小路,走到幽深的后院,发现禅房坐落在花丛树林的深处。这是 何等幽深静谧的环境!诗人惊叹陶醉,忍不住欣赏。C.青山映着朝阳的光彩,使鸟儿欢跃不已、放声歌唱,后院顿时热闹、嘈杂起来;走到清
2、清的水潭边,只见天地和自己的身影在水中湛然空明,心中的杂念顿时荡然无存。D.大自然和人世间的一切声响仿佛都沉寂了,只有这悠扬悦耳的音慰藉着人的心灵,引导人们进入清净愉悦的境界。阅读下面的文言文，完成24题。【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者,遂至承寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣,余学一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟
3、长堤一痕,湖心亭一点,与余舟芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”2.对下列加点词语的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.月色入户 户：窗户B.遂至承天寺寻张怀民 遂：马上C.更定矣 更：古代夜间计时单位，一夜分六更，每更约两小时。D.湖中焉得更有此人 焉：怎么3.对下列句子的翻译，正确的一项是( )（3分）A.念无与为乐者。想到没有和我一起游览作乐的同伴。B.庭下如积水空明。庭院的地面,像积水那样清澈透明。C. 舟中人两三
4、粒而已。船中的人只有两三个罢了。D.莫说相公痴,更有痴似相公者。别说您痴，还有像您一样痴的人。4.下列对两则短文的理解和评析，正确的一项是（ ）（3分）A.甲文中的“闲”字和乙文中的“痴”字都属于题眼，两句都直接点明了文章的主旨。“闲人”一句包含着作者的感慨和愤懑，眼前景色虽美，自己却壮志难酬，这其中有贬谪的悲凉、失意的落寞、自我派遣的达观、有闲赏月的欣喜；“痴”字表达了作者痴迷于山水，痴迷与世俗之外的情趣。B.甲文中，面对月色美景作者不禁感慨,何夜无月,何夜无竹柏,可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的,唯此闲适隐士能有幸领略。C. 乙文第二段作者用工笔手法，细致描摹西湖雪景，表达了作者赏雪的惊喜
5、，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。D.乙文文笔简练，融叙事、写景、抒情于一体。量词“痕”、“点”、“芥”、“粒”用得巧妙至极，从侧面把雪笼西湖、水天之间白茫茫一片的景色烘托得淋漓尽致。 二、阅读下面一篇文章,完成6-8题。(9分)5.下面依次对三国演义水浒传西游记红楼梦的表述,无误的一项是（ ）(3分)A.三国演义中,曹操书信至江东,威胁孙权投降,共擒刘备。孙权派鲁肃过江探虚实。诸葛亮借机入东吴,舌战群儒,智激孙权,终于使得孙权决计破曹操。B.水浒传中,戴宗对晁盖说:“远远的有一行雁来,戴宗这枝箭要射在雁行内第三只雁的头上。如果射不中,众头领不用取笑。”说完搭上箭,拽满弓,往空中一箭射去,正中雁行
6、内第三只,箭也正穿在雁头上。晁盖和众头领看了,都称戴宗为神臂将军。C.西游记中,太上老君将孙悟空置入炼丹炉煅炼,四十九天后,孙悟空出来,大闹天宫。玉帝请来如来佛,如来将五指化为大山,压住孙悟空。D.红楼梦中,薛宝钗沉稳,城府深。在第二十二回中宝钗15岁生日宴会中,王熙凤说:扮小旦的女孩子活像一个人。宝钗心里知道像晴雯,却笑而不答。老街旧时光赵光宇(1)暮春,猝不及防的一场飞雪,生生地让这个乍暖还寒的北方城市平添了些许惆怅。盈盈绕绕的,总调不开那份苍凉。(2)那次回老街,除了那棵斑驳的大槐树的技头还挂着我童年时的模样,周遭的一切都应在世俗的烟火里。老街,像一位风姿绰约的迟暮美人,在春意的凉风中,
7、喃喃细语着昔日的欢愉与面对眼请这大槐树的惆怅。(3)老街曾经是这个城市中很普通的一条街道。因为来来往往街坊邻里相处熟悉,便亲切地称这里为“老街。尽管政府早已经给这里起过正式的名字,但旧人依然称这里为老街。(4)那时,老街矗立的都是一些老房子和低矮的楼群,红砖墙,灰瓦。我们住的老房子通常爬满了喇叭花,紫的,红的,粉的,你拥我挤的,像极了新闻记者要播报着头条,推推操操,簇拥而上;还有墙边随意滋长的野草,有序地在砖地与墙交界处的缝隙间排开,在淡淡的春风中泛着新意的嫩绿,却很少有人理会他们,只有我们这些孩子会小心翼翼地掐下他们的嫩叶,铺成过家家的床;一群群白的、灰的鸽子盘旋在这些老房子上方,然后落在阳
8、台上咕咕地说着心事,谁知道是什么,我们无邪地认为它饿了,肚子才会咕咕地叫不停(5)尤记得那些朴实的街坊的可爱。那些安逸宁静的日子,仿佛改革的热潮难以打破这里的闲适。或是坐在某家小店铺的门外聊聊,嗑嗑瓜子,织些毛线活,看看电视,男人聊些“国家大事”,然后惹来女人们的“奚落”,“战争”总是免不了的,其实等到散场时谁还记得。这里写着城市最简单的百姓凡尘俗世,烟火味儿浓到透骨,就连那些磕磕绊、恩怨情仇里的茶饭风波都会落尽尘埃里。他正如一支交响乐里的提琴,低低倾诉,旁若无人,所有的心事都融进整个乐曲中。这些街坊潜移默化地营造了老街的简朴深邃,明清如玉,恬恬淡淡地躺在旧时光里。(6)老街很老了,否则那棵大
9、槐树的年轮怎么没人说得清?就算是胡子爷爷也不知道,大概跟他的胡子一样数不清,我常常背着书包经过大槐树时这样想着。那时,槐树下就是我们的聚集地、游乐场。最喜欢春风起时,胡子爷爷会召集所有的孩子来一场放风筝比赛,奖品是甜到心的水果糖。为了这场风筝比赛,通常刚过完年,我们便缠着大人制作风筝了。在胡子爷爷的感召下,大人们怎么忙都未含糊过风筝的制作。那是抹不去的画面,蓝天白云下五彩斑斓的风筝,我们露着豁牙纯真的脸庞,阳光下胡子爷爷舒展的皱纹,还有响彻于老街上空我们的、大人们的、胡子爷爷的笑声原来有些记忆的画面是那么美妙的,也是带着疼痛的,会刺激多年后并不发达的泪腺。胡子爷爷的皱纹跟那些风筝一起留在那个画
10、面里,完全的停滞了,像这老街停滞的旧时光,魂牵梦绕地怎么也走不出我的记忆。(7)我不记得商场的全貌,却难以忘记那些琳琅满目的橱窗。大概是人的物欲与孩童好奇心的驱使,老街年大相交处的商场,总是伴着老街留在美好的旧时光里，尤其是橱窗。矮矮的个子不及橱窗的一半，可梦想要超出几个橱窗那么大。我一言不发地站在那里,单单一个糖果的花色便诱感着我垂凝欲滴,真想掏空放着几角钱的衣兜,可怎么掏呀掏呀,也成不了潘多拉的宝盒,更买不下橱窗里的那些诱惑。大概最诱惑的是那个大布娃姓,每天放学后,我跟两个伙伴总会流连于橱窗前,就那么贪婪地看着,看着,一点点的,鼻子、嘴、脸都平平地贴在橱窗的玻璃上，玻璃却挡不住蠢蠢欲动的心
11、,早已深深地陷在了橱窗里,无限地遐想着自己抱着大布娃娃的幸福(8)不知什么时候开始,老街成了我梦中的背景,不管是带着童年的伙伴,还是伴着如今的相知,频频被我拉到老街深处,一面墙,一个院落,一口井,一个橱窗,还有卖冰棍的老奶奶,还有幼儿园的阿姨,还有街上过时的车辆,还有,不时地被梦境串在一起,和着胡子爷爷摇着蒲扇的嘎吱声,永远留在那些长长的旧时光里。(9)如今,鸽子带着它的咕咕声飞走了,胡子爷爷走了,大布娃娃不见了,什么都走了(10)它们跟着曾经的老街一起消失在城市的繁华中,沉寂在机器的轰鸣中,唯有那棵大槐树见证了曾经的老街。(11)老街不老,记忆是长着脚的,岁月还在继续(选自小品文选刊2017
12、年第6期)6、下列对文中画横线句子的理解,不正确的一项是（ ）(3分)A.句写了老街伴随着城市的繁华而逐渐消失,表达了作者对老街、对童年深深的怀念之情。B.句运用比喻和拟人的修辞手法,形象生动地描绘出老房子上喇叭花竞相开放的场景,表达了作者的喜爱之情。C.句中一个“陷”字,准确生动地刻画出儿时的我们喜爱布娃娃并渴望拥有布娃娃的情态。D.句写鸽子、胡子爷爷、大布娃娃等的消失,意在告诉我们改革带来了城市的繁华,“我”感到高兴和自豪。7、下列对文章内容的理解,不符合文意的一项是（ ）(3分)A.文章饱含真情地回忆了老街的老房子和低矮的楼群、朴实可爱的街坊、斑驳的大槐树、琳琅满目的橱窗等记忆中的时光。
13、B.第(1)段运用了景物描写的手法,渲染了一种苍凉、惆怅和惋惜的气氛,为全文定下了感情基调。C.线索是串联文章内容的一根“红线”,是贯穿文章始终的脉络,“老街旧时光”是这篇文章的唯一线索。D.文章运用比喻、排比、拟人等修辞手法描绘了老街旧时光的特点,同时也抒发了情感,达到了吸引人、感染人的目的。8、下列不是作者在文中表达的主要思想情感的一项是（ ）(3分)A.对老街原来的模样在自己脑中逐渐模糊而感到遗憾。B.怀念老街给自己童年留下的美好记忆。C.对老街随着城市的繁荣而逐渐消失感到惋惜和遗憾。D.虽然岁月不断流逝,但老街的人和事将永远留在我的记忆中三、阅读下面周洪瑞同学的一篇作文，完成911题。
14、微笑的魅力(1)当你的心被黑暗吞噬,有一种力量能瞬间划破那深渊的桎梏。如果有什么是无边黑暗中一颗闪烁的星;是岌岌可危(A)的荆棘丛中最灿烂的花朵;是迷茫大雾中一丝指点明亮的光。那就是微笑。(2)上学以来,我最怕的就是老师的课堂点名了，总觉得老师的点名是在刻意地刁难我,让我难堪。叫人回答问题的时候,我都会刻意地低下头来,尽可能地奢望桌面的书本可以挡住我的脸,虽然她出现,让我褪去懦弱,让我无所畏惧。(3)“这位同学,请你起来回答一下这个问题。”我看着全班的目光望向我,就知道灾难已降临到了我的头上。我用双手强撑着桌子缓缓站起,看着黑板上那道难解的方程,再用余光偷偷望了望老师和同学们意味难测的笑容。我
15、缓缓低下了头,从嘴边挤出了那几个字:“我我不会。”我仿佛听见了几声嗤笑,笑声就像一把把尖锐的匕首,一刀一刀将我划得遍体鳞伤,痛不欲生。我的脚颤抖着,故作镇定的掩饰还是阻挡不了我内心的懦弱与渺小。“坐下吧。”杨老师淡淡地说:“下课后过来一下。”我眼中噙满泪水,仿佛三年前的悲伤又重现在我脑海中(4)第一次被老师叫出去时,我满心欢喜,以为老师一定是有什么重要的事要我做。我走到老师身旁,像凯旋的将军,觉得自己威风凛凛。谁知,老师把我带到了楼梯口,狠狠地批评了我一顿,来往的同学嘲笑着我,我感觉简直无地自容。为什么,为什么我的老师不喜欢我,我为什么就不能成为让老师喜欢的学生呢?(5)我诫惶诚恐地走到杨老师桌前,用那细小得:旁如蚊子般的声音叫了声“杨杨老师”。从前的阴影如力透纸背(B)的黑布蒙住我的双眼,以至于我围看什么都是恐怖的。她回过了头,我害怕看到的是一张穷凶极恶的脸,便迅速避开了她的视线。“别那么害羞、紧张。”她露出那洁白的牙齿,眼睛乐得眯成一条缝,可爱到简直让人溢出了甜蜜。(6)她居然对我笑了!我已经好久没能感受到参亲切的微笑了。她耐心地给我讲解题目,而我却怔住了,我抑制住自己不让泪水流出,却抑制不住我内心的震惊。那
