六年级上语文课课练永远的歌声语文S版

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1、第 三 单 元11 永远的歌声基础积累 不夯实基础,难建成高楼。一、拼音小关卡。1.读拼音,写字词。(1)这个sh( )小子站在cngcng( )溪流旁z y li zu( ),想吓这个扎着bin( )子的小姑娘。(2)小军害怕t( )头,硬被爸爸zhui( )进了理发室,他t( )泪交流。2.给加点的多音字选择正确的读音,打“”。(1)这条弯曲(q q)的山路上传来了动听的乐曲(q q)声。(2)叔叔一边喝(h h)茶,一边为精彩的马戏表演喝(h h)彩。(3)敌人想用这些吓(xi h)人的刑具来威吓(xi h)江姐。(4)这个蒙(mng mng)古人竟然跑到信丰县城来蒙(mng mng)骗

2、老年人,真是可恶。二、词语游艺厅。1.给字加偏旁组成新字再组词。宗 ( ) ( )退 ( ) ( )令 ( ) ( )2. 在括号里填上合适的词语。()的小溪 ()的庙宇 ()的歌儿 ()的身子 ()地流淌 ()地点头3.照样子,各写三个词语。(1)清亮亮(ABB) (2)曲曲折折(AABB) (3)兴高采烈(表示高兴的) 4.用“清”组词,并把所组的词写在下面的句子中。(1)童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像( )的小溪,流淌在我的心里。(2)中秋节的晚上,( )的月光洒满了庭院。(3)星期日,我在老家住了一个晚上,那里非常( )。(4)玲玲非常爱( ),房间总是收拾得很干净。

3、三、句子训练营。1. 第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。(用带点的词写一句话) 2.唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着我童年的梦。(仿写一个比喻句) 3.童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上;童年像 , 。(续写句子)4.说说下列句子中省略号的作用。(填序号)A. 声音的延长 B. 例举的省略 C. 内容的省略 (1)童年的一些歌如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边 ( )(2)二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 ( )(3)走来了我童年的老师,还有二牛、二兰、石花 ( )四、课文回眸室。1.本文的作者是 ,主要写了童年时“我”和

4、二牛、二兰、石花为生病的老师 的事,表达了“我们”对老师诚挚的 之情。2.本文 ,结尾点题,以永远的歌声做题目,揭示了 ,表明这歌声永远留在“我”的 ,永远滋润着“我” 。理解感悟 重点难点,一网打尽。五、课堂连线台。山羊老师:本文最大的特点是抓住典型事件,通过一系列的描写方法来表现人物的思想感情。你知道文章用了哪些描写方法?从这些描写方法中你体会到了什么?机灵猴:用了 来表现人物。如“我们的老师好,样样好,天下第一好”,这个句子表现了“我”对老师的喜爱之情。还有“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药老师一吃准好。”这句话是二牛说的,表明老师一声声咳嗽牵动着他的心,所以

5、他首先想到要到东山去挖草药,这也是 的具体表现。智慧熊:还用了 来表现人物。如“我马上想起大人告诫的东山不能去,那里有狼,可还是立即使劲地点了点头”,从这句话我体会到小朋友们对老师的 ,为了尽快治好老师的咳嗽,哪怕山里有狼也要去挖草药。聪明兔:本文还有许多 的句子。如“我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵呀,一条条小鱼把它们一条一条地穿起来”,句中几个表示动作的词,具体描绘出了“我”和二牛他们抓鱼穿鱼的动作,因为老师爱吃鱼,所以我们去抓鱼,这个句子充分表达了孩子们对老师的 。山羊老师:同学们说得不错。六、精彩赏析阁。不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,不但唱不出好听的歌儿来了,还咳嗽,一声接一

6、声。放学的路上 二牛拽住我 悄悄地问 是男子汉吗 是 明天就跟我进东山去 我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花 专治咳嗽 老师一吃准好 我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。 第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1.给第2自然段没标点的句子加上标点。2.写出下列词语的近义词。嘶

7、哑( ) 告诫( )3. “我们老师好,样样好,天下第一好。”请你发挥想象,写写老师的好体现在哪里。 七、小小练笔场。在小学的这几年,你的老师对你怎样呢?请简单地举一个事例来表达老师对你的感情。 拓展运用 举一反三,应用创新,方能一显身手。八、快乐阅读吧。我和老师有个秘密小时候家里很穷,我十岁才开始上小学一年级。上学后,母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学写字的小学生来说,这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢?仅仅两天的时间,我的练习本就再也写不下一个字了。之后,我就再也没办法交上作业了。两天后,我被江老师叫到了办公室。看起来他很生气,可是当他得知我不交作业的原因后,江老师沉默了,

8、半晌,他抬起头来,对我说道:“孩子,我这儿还有一个备课本,你先拿去用,以后你的作业我就用铅笔改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,这样不就可以再用了吗?对了,还有,假如每次你的作业能全部做对,我就不在上面写字,那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗?”此时的我除了感动还能说些什么呢?我在心中暗暗发誓:我一定要把作业全部做对,一定要得优,不让老师写字。临走时,江老师又把我拉住了:“这是我们两个的秘密,你一定要保密啊!”许多年后的今天,已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯,总有人问我为什么?我不为别的,只为了心中的那份纪念。1带点的词语正确的解释是( )。这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢

9、?措施、办法 敷衍了事 将就,凑合2.在文中用“ ”画出“我”和老师之间的秘密。3“我不为别的,只为了心中的那份纪念”,作者心中纪念什么? 4. 本文和永远的歌声不同点是什么? 九、素材袋袋库。写出两句赞美老师的名言警句。 11 永远的歌声一、1.(1)傻 淙淙 龇牙咧嘴 辫 (2)剃 拽 涕2.(1)q q(2)h h(3)xi h(4)mng mng二、2. 清澈荒凉破旧好听脏乎乎静静使劲 4.(1)清澈(2)清幽(3)清净(4)清洁三、2.仿写一个比喻句。 3.示例:一首动听的歌,一直萦绕在耳际。 4.(1)C(2)C(3)B四、1.邹德学 上山采草药 热爱 2.前后照应 文章的中心 记忆之中 童年的梦五、语言描写 师生情 心理描写 热爱之深 动作描写 爱戴六、1.,:“?,!,。” 2.沙哑 告诉 3.例如:老师发现我们没学习用品了,给我们学习用品,中午好饿了给食物我们吃,下雨天送伞给我们八、1. 3.江老师对“我”的关爱。 4.永远的歌声侧重于学生对老师的爱,而本文侧重于老师对学生的爱。九、1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2.教师是一个神圣的职业,是人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业。

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