《六年级下册语文教案第4单元练习4第1课时江苏版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案第4单元练习4第1课时江苏版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、练 习 4本次练习的内容有五项,包括“语文与生活”“诵读与感悟”“写好钢笔字”“口语交际”及“学写毛笔字”。其中“语文与生活”和“口语交际”是训练的重点。“语文与生活”由三部分组成。第一部分读题目,联系上下文和生活实际,选择合适的解释。第二部分,查字典,并联系上下文细细体会,准确理解加点字的意思;第三部分,运用这种方法,预习课文,弄懂不理解的字或词。“诵读与感悟”用成语、名言生动地表达了真理是认识事物的工具,是人们前进道路上的阶梯,还说明了虚心使人进步、骄傲使人落后的道理。“写好钢笔字”的内容选自学会合作。意在训练学生写好硬笔行楷字,继续培养良好的写字习惯。“口语交际”的内容是漫话奇思妙想,旨
2、在鼓励学生大胆猜测和奇妙幻想,并能勇敢、流畅地表达自己的奇思妙想。“学写毛笔字”,临写“医”和“匪”两个字。1.语文与生活:引导学生联系上下文和生活实际,选择合适的解释;并能查字典,准确理解加点字的意思;能运用这种方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。 2.诵读与积累:熟读并背诵古今贤文(真理篇)。 3.写好钢笔字:描红学会合作,注意行款整齐、字体工整。 4.口语交际:漫话奇思妙想,鼓励学生大胆猜测和奇妙地幻想,并能勇敢流畅地表达自己的奇思妙想。 5.写好毛笔字:学写毛笔字“医”“匪”,注意左包右结构的写法。【重点】“语文与生活”和“口语交际”。【难点】“语文与生活”和“口语交际”。 1.语文与
3、生活。第一部分,这是一个联系上下文和生活实际,为“鉴往知来”的“鉴”字选择合适的解释。教学中,可先让学生通读整个部分,对要求有一个全面的把握。然后教师可以出示这句话“学习历史的意义是什么?一言以蔽之,就是鉴往知来”。让学生仔细读一读,然后再讨论这句话的意思,还可以指名让学生说一说。在学生对这句话的意思有了一个大概的理解后,再出示“鉴”字的五种解释,要求让学生仔细读一读这五种解释,并能边读边联系刚才对那句话的理解,来辨别、确定“鉴往知来”的“鉴”字最合理的解释,从而体会到选择义项需要联系上下文和生活实际。第二部分,要求学生运用联系上下文和生活实际的方法,弄懂句子中带点字的意思。教学中,教师可要求
4、学生先默读这几句话,遇到不认识的字,查查字典,标注读音,然后讨论对这句话的理解,再借助字典查出这些带点字的多种解释,联系上下文,结合自己的理解,选择其中最恰当的一种解释。第三部分,学以致用。预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不理解的字或词。教师可选择一篇就近的课文,让学生在初步阅读后,进行字词质疑,然后要求学生联系上下文和生活实际,正确理解生字词的意思。2.诵读与感悟。教学时,可组织朗读比赛活动,从读准、读流利到读得有感情,逐步提高要求。接着让学生自读文章,借助字典解决生字和不理解的成语。在学生读熟后,师生讨论文章的意思,最后让学生背诵全文。背诵时,可先让学生背诵自己最喜欢的名言,再背诵全文。
5、3.写好钢笔字。教学时,可以先让学生读一读这段文字,再引导学生仔细观察每个字的笔画和结构,从整体上观察一下行款布局,然后进行描红。要注意行楷的运笔特点,适当提高书写速度,做到一气呵成。4.口语交际。教学中,教师可引用高斯的话导入:“没有大胆的猜测就不可能有伟大的发现。”正是有了奇思妙想,世界才变得丰富多彩。通过营造浓厚的氛围,激发学生表达奇思妙想的欲望。可以先让学生在小组内讲,然后再在全班讲,看谁想得奇妙,讲得精彩。5.学写毛笔字。要求学生通过临写体会并掌握:左包右结构,三框儿取势左下,中间部分“矢”“非”的重心要摆稳。“非”的左右部分要呈左低右高之势。【教师准备】1.查字典理解练习中词语的意
6、思,并能拓展其他义项的词语或者句子。2.拓展阅读古今贤文。 3.制作本课的PPT课件。【学生准备】来源:Z*xx*k.Com1.预习练习,能读懂、读流利,不理解的词语查字典或者询问同学。 2.熟读古今贤文。2课时第课时1.语文与生活:引导学生联系上下文和生活实际,选择合适的解释;并能查字典,准确理解加点字的意思;能运用这种方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。2.诵读与积累:熟读并背诵古今贤文(真理篇)。来源:Zxxk.Com【重点】联系上下文、生活实际或查字典,弄懂不理解的字与词。【难点】熟读并背诵古今贤文(真理篇)。方法一同学们,我们从小学二年级就学会了查字典,向这位无声的老师请教,对于课文
7、中的一些词语我们甚至可以不查字典,直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思,在这节课中,我们将更好地学习和运用。我们来个比赛,看谁又快又准地说对词语的意思。来源:学*科*网Z*X*X*KPPT出示:“熟”字的意思有:(1)果实等完全长成。(2)熟练。(3)程度深。下面分别是什么意思?成熟()熟人()饭熟了()熟能生巧()深思熟虑()熟铁()熟石灰()像这样的词语还有很多,我们怎样来辨别词语的意思呢?今天,我们一起来学习练习4。设计意图用比赛的形式能激起学生学习的欲望,从理解词语的含义入手引起学生的思考,对于这类题目应该怎么做。 方法二同学们在预习新课或进行课外阅读时往往会遇到一些生字,在查字典
8、时,我们发现有些字有多种意思,到底哪种意思才是你要查寻的呢?这常是困惑我们的一个难题。你瞧,有位同学在阅读时就遇到了这个难题。你能帮帮这位同学吗?设计意图以寻求帮助的形式来导入新课,相当于给学生创设了一个情境,会激起学生主动去帮助人的欲望,激起学习的兴趣。 一、语文与生活。1.联系上下文和生活实际,为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。(1)让学生通读书本中的文字,整体感知这段文字的意思及要求。(2)学生反复品读“学习历史的意义是什么?一言以蔽之,就是鉴往知来。”及所给的五种解释,辨别确定“鉴往知来”中的“鉴”合适的解释。(3)教师引导学生互相讨论交流。指生说出做出的选择,并说明选择该义项的
9、理由。(4)教师总结:碰到不认识、不理解的字,光查字典还不行,还要联系上下文细细领会。2.联系上下文和生活实际,弄懂句子中带点字“款款”“徐”“拂”“隅”“鲜”的意思。(1)学生默读书中的几句话,想想几句话的意思。同桌交流对这几句话的理解。(2)学生自主借助字典查出带点字的多种解释,联系上下文,结合自己的理解,选择其中最恰当的一种解释。(3)指生交流,并说明选择该义项的理由。“款”字有六种解释:法令、规定、条文里下分的项目;经费,钱财;器物上刻的字;诚恳;敲打,扣;缓,慢慢地。句意应为“点水蜻蜓慢慢地飞”,故“款款”应选择义项缓,慢慢地。“徐”字只有一种解释:缓,慢慢地。“拂”字有三种解释:掸
10、去,轻轻擦过;甩动;违背。句意应为“清风慢慢地吹来,柳枝轻轻擦过水面”,故“拂”应选择义项。“隅”字有两种解释:角落;靠边的地方。句意应为:“生活在城市的一角”,故“隅”应选择义项角落。“鲜”字应确定读音为“xin”,“少”的意思。(4)学生再将正确义项带入句中朗读体会。3.预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不理解的字或词。(1)教师指导:在预习时,应先用笔画出不懂的字或词,然后从字典里查出字或词的不同意思,最后结合具体的语言环境,选择正确的意思。(2)学生按照要求自主学习。(教师巡视指导)(3)组织学生个别汇报预习情况。(4)教师再次强化总结:选择义项需要联系上下文和生活实际。4.拓展练习。
11、(1)鲜:新的,不陈的;滋味美好;有光彩的;特指鱼虾等水产品。a.花园里的花儿鲜艳夺目。()b.妈妈买的水果很新鲜。( )c.这汤真鲜。 ()d.妈妈去市场买了一些海鲜。()(2)鉴:古代的镜子;照,映照;可以使人警戒或仿效的事;观察,审视。前车之鉴()鉴往知来()光可鉴人()水清可鉴()引以为鉴()鉴别()(3)款:法令、规定、条文里下分的项目;经费,钱财;器物上刻的字;诚恳;敲打,扣;缓,慢慢地。拨款()款待()条款()款识()总结:生活中处处有语文。希望同学们能做个有心人,在生活中学习与运用语文。设计意图通过学生反复品读,学生在边读边思中,在小组的合作与交流中,在词语的训练中,弄懂句子中
12、带点字的意思,并说明选择该义项的理由。希望同学们能做个有心人,在生活中学习与运用语文。 二、诵读与感悟。1.学生自由朗读古今贤文(真理篇),圈画出不认识的字,并查字典读准字音。2.检查朗读情况,指生读,正音。3.学生再读文章,圈画出不理解的词语,借助工具书、联系整个句子弄懂意思,个别不理解的词语做上记号。4.组织交流:说出对古今贤文(真理篇)题目及文中一些句子的理解,教师可适当予以补充,并再次朗读。不进入老虎洞,怎么能得到老虎的孩子呢?住得靠近水,才知道鱼的生活性质;住得靠近山,才知道鸟的生活性质。想要知道山里的事情,砍柴的人最熟悉不过。 做任何事都不能迷信。要多听多方信息。 骄傲使人受损,谦
13、虚使人进步。 对好的行为要随从,对不好的事情要坚决反对,善打抱不平。 要勇敢地发表自己的想法。 好的药虽苦但利于治病,真心话有时很难接受,但有利于前进。5.引导学生背诵全文。多种形式检查促进。6.拓展关于古代修身养性的人和事。来源:学科网ZXXK这节课我们学习了“语文与生活”“诵读与感悟”。在学习“语文与生活”时首先读一读句子,再仔细读读字典中的解释,联系上下文和生活实际,并结合对句子的理解进行选择,看选哪一个解释比较合适。对于古今贤文不仅要会背,还要知道它的意思以及做人的道理。一、选择下列加点字的正确解释。1.鲜:A.新的,不陈的,不干枯的;B.滋味美好;C.少;D.特指鱼虾等水产食物。这个
14、故事鲜为人知。()外面的空气新鲜。( )这些海鲜非常畅销。()这鸡汤真鲜!()2.鉴:A.照,映照;B.仔细看,审察;C.镜子;D.可以作为警戒或引为教训的事情。老爸的皮鞋总是光可鉴人。()半亩方塘一鉴开。()前车之覆,后车之鉴。我们一定要学会从历史事件中吸取教训。()来源:Z|xx|k.Com鉴往知来,历史和科学已经为我们提出了铁证。( )二、请写出下列加点字词的意思。1.老师让我们写一写假期里耳闻目睹的事情。()2.我无暇照顾爱宠猫咪,只好把它送给亲戚。()3.为什么最近的短信诈骗,令老人们频频上当?()4.我看到这位老人衣衫褴褛。()三、将下列句子补充完整,再选择合适的句子填空。(填序号)不入虎穴,。,近山识鸟音。从善如流,。欲知山中事,。户枢不蠹,。知过必改,。满招损,。良药苦口利于病,。兼听则明,。,话不说不明。(1)无论我们已经取得多么伟大的成就,都应该时刻牢记“”这句名言。(2)“要知道梨子的滋味,就得亲口去尝尝。”正所谓“”。(3)我的同桌总是不乐意别人批评她。我想对她说:“,大家的建议对你是有帮助的,我们要
