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1、Is she your mums favourite singer?教学目标1能用学过的词语和句型谈论为母亲购买喜欢的物品。2能听懂并会用Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句型进行问答对话和表述，学会课文中出现的生词。3让学生能恰当地表达对母亲的感恩之情。教学重难点来源:Zxxk.Com词汇: hey actress Mothers Day actor singer film句型: Is
2、she your mums favourite singer?She is my mums favourite actress.来源:Zxxk.ComMum and I will go to see that film on Mothers Day.教学活动让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节”，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程1Warm-up.在讲课前，教师可以在网络上查找一些关于母亲的画面和图片，也可以播放歌曲世上只有妈妈好或有关赞美母亲和母爱的诗
3、歌，通过画面、图片、歌曲和诗歌等让学生感受和体悟母爱。然后，教师可以问学生：“同学们，你们的妈妈爱你们吗？你们爱你们的妈妈吗？”待学生回答之后，教师可以进一步问：“同学们，你们知道母亲节吗？母亲节具体是什么时间呀？”这样，随着问题的深入，将话题转移到本节教学内容上来。最后，教师可以说：“母亲节”快要到了，下面让我们跟Wang Li和Zhang Jia一起去购物中心给妈妈买一件礼物。来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com2任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了准备怎么庆祝母亲
4、节（买什么礼物或做什么事情）。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放Look, listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Does Zhang Jias mum like
5、music? What will Zhang Jia buy for her mum? What will Wang Li do on Mothers Day? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师
6、可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）语言点解释来源:学科网ZXXK 在英语中，singer既可以指“男歌手”，也可以指“女歌手”。但指男演员时通常用actor，指女演员时通常用actress。 在Mothers Day前，介词习惯用on。例如：Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 根据英语惯用法，I与其他人称并列时，多位于其他人称代词之后。Mum and I will go to see that film on Mothers Day.He and
7、 I will go to the shopping centre.3任务2的教学：（1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读Mothers Day, singer, actress, film, good idea, actor这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所用句型和词语的读音。（3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型（但不限于这些句型）Is she your mums favourite singer? Yes, she is. /No, she isnt .等，就本任务中新词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。（4）让学生谈论自己的母亲有什么爱好，喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等，在“母亲节”，自己打算送给母亲什么礼物。课堂上，先让学生分组讨论，评选最佳礼物。（教师要进行正确引导，让学生量力而行，礼物贵在有意义，最好是学生自己动手制作的礼物。）教学评析本节教学内容为情景对话，侧重语言的交际功能，目的是通过谈论为母亲购买喜欢的物品这个话题，让学生掌握有关的句型和词语，并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。
