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1、Is she your mums favourite singer?教学目标1能用学过的词语和句型谈论为母亲购买喜欢的物品。2能听懂并会用Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句型进行问答对话和表述,学会课文中出现的生词。3让学生能恰当地表达对母亲的感恩之情。教学重难点来源:Zxxk.Com词汇: hey actress Mothers Day actor singer film句型: Is
2、she your mums favourite singer?She is my mums favourite actress.来源:Zxxk.ComMum and I will go to see that film on Mothers Day.教学活动让学生谈论自己的母亲有什么爱好,喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等,在“母亲节”,自己打算送给母亲什么礼物。课堂上,先让学生分组讨论,评选最佳礼物。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。教学过程1Warm-up.在讲课前,教师可以在网络上查找一些关于母亲的画面和图片,也可以播放歌曲世上只有妈妈好或有关赞美母亲和母爱的诗
3、歌,通过画面、图片、歌曲和诗歌等让学生感受和体悟母爱。然后,教师可以问学生:“同学们,你们的妈妈爱你们吗?你们爱你们的妈妈吗?”待学生回答之后,教师可以进一步问:“同学们,你们知道母亲节吗?母亲节具体是什么时间呀?”这样,随着问题的深入,将话题转移到本节教学内容上来。最后,教师可以说:“母亲节”快要到了,下面让我们跟Wang Li和Zhang Jia一起去购物中心给妈妈买一件礼物。来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com2任务1的教学:(1)在进行上述活动的基础上,教师让学生看Look, listen and act的教学内容,看对话中出现了哪些人物,他们在谈论什么,提到了准备怎么庆祝母亲
4、节(买什么礼物或做什么事情)。(在学生看的过程中,教师将有关生词和Is she your mums favourite singer? She is my mums favourite actress. Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 等句型写到黑板上,或用多媒体展示出来。)(2)教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后,教学生认读、跟读和记忆。(3)播放Look, listen and act的录音,先让学生听两遍。在听懂大意的基础上,给学生布置“任务”,比如:Does Zhang Jias mum like
5、music? What will Zhang Jia buy for her mum? What will Wang Li do on Mothers Day? 等,让学生带着问题、带着目的去听录音。(4)通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容,比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读(根据对话角色,让不同的学生扮演)。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述(注意,复述课文应根据学生实际情况选择使用)。(5)在学生听懂和熟读的基础上,组织学生以小组为单位,进行角色扮演,模仿Look, listen and act的内容进行对话表演。(在学生进行对话表演时,教师
6、可将Look, listen and act内容通过图片或多媒体等方式,向学生适当提供情景,以便学生模仿对话时参考。)语言点解释来源:学科网ZXXK 在英语中,singer既可以指“男歌手”,也可以指“女歌手”。但指男演员时通常用actor,指女演员时通常用actress。 在Mothers Day前,介词习惯用on。例如:Mum and I will go to see that film on Mothers Day. 根据英语惯用法,I与其他人称并列时,多位于其他人称代词之后。Mum and I will go to see that film on Mothers Day.He and
7、 I will go to the shopping centre.3任务2的教学:(1)教师让学生看Listen and say的教学内容,带领学生朗读Mothers Day, singer, actress, film, good idea, actor这几个单词和短语,或让学生齐声朗读这几个单词和短语。(2)播放Listen and say的录音,先让学生仔细听,注意录音中所用句型和词语的读音。(3)根据Listen and say内容,让学生两人一组,仿照图片上面的对话形式和句型(但不限于这些句型)Is she your mums favourite singer? Yes, she is. /No, she isnt .等,就本任务中新词进行对话练习(所用句型可以适当灵活变化,以体现活学活用之目的)。(4)让学生谈论自己的母亲有什么爱好,喜欢什么食物、水果、颜色和业余爱好等,在“母亲节”,自己打算送给母亲什么礼物。课堂上,先让学生分组讨论,评选最佳礼物。(教师要进行正确引导,让学生量力而行,礼物贵在有意义,最好是学生自己动手制作的礼物。)教学评析本节教学内容为情景对话,侧重语言的交际功能,目的是通过谈论为母亲购买喜欢的物品这个话题,让学生掌握有关的句型和词语,并培养他们感悟母爱、常怀感恩的情感。教学中,围绕主题展开教学活动,有利于培养和提高学生的听说能力。