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1、2017年华东政法大学社会发展学院815社会学研究方法考研强化模拟题一、基本概念1 市场调查【答案】市场调查是指为拓展商品的销路，以便更好地为企业的生产和利润服务，而围绕某类产品或某种商品的市场占有率、顾客的购买情况、商标的宣传效果等等所进行的调查。它是随着商品经济的发展而逐渐普及的。 2 双盲实验【答案】双盲实验是指在一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观察人员来说都是未知的。即究竟是实验组还是控制组被给予了实验刺激，参与实验的双方（指实验对象和实验人员）都不知道，实验刺激是由实验人员和实验对象以外的第三者任意分派和给定的。双盲实验的作用如下:排除研究者的“期望”对实验过程和结果解释
2、的影响，使研究人员进一步从其他一些变量中得出新的实验结果。 3 折半信度【答案】将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数，这种相关系数就叫做折半信度。折半信度与复本信度的情况类似，它要求前后两个部分的项目的确是在测量同一个事物或概念。一旦二者所测量的并不是同一个事物或概念，那么，研究者就无法用它来评价测量的信度了。 4 非正式访谈【答案】非正式访谈是指研究者在实地参与研究对象社会生活的过程中，随时碰上的、无事先准备的、更接近一般闲聊的交谈。这种非正式的访谈无法事先预料和计划，交谈的进程不能由研究者严格控制，交谈内容也不能完全按研究者的研究目标进
3、行选择，只能随具体的谈话情景、谈话对象而定。所以一般情况下研究者只能因势利导，见机行事。 5 经验概括【答案】经验概括是指对现象反复出现的规律或特征的总结，或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。它是对一种由经验数据证实了的变量特征或者变量间关系的一般性阐述。它适用于所研究的整个一类变量，而不是其中的某一种具体情况。另外，经验概括所阐述的是整个一类变量的或然性，而非必然性。 二、论述题6 试分析论述社会学研究中的后实证主义思潮。【答案】实证主义思潮主要集中于其对实证主义的扬弃、思潮的主要观点和代表人物研究。 （1）对实证主义的扬弃。实证主义是一种立足于感觉经验的研究准则。它主要反对形
4、而上学，重视经验和感性资料在社会认识中的重要作用，方法论上烙守经验主义，强调价值中立性。后实证主义是实证主义在经受众多批评后的修正的总称，承认研究者不能“证实”一个理论或其他因果命题，但是可以通过消除其他解释来增强这一理论。（2）后实证主义承认在社会学研究中应该包含理论指导以及过程中的主观因素。在资料搜集中也可以加入被调查者的主观感受和观点。严格的自然科学方法并不完全适用于社会科学，所以发展出来了准实验研究。（3）后实证主义的社会学研究思潮主要的代表人物是柯林斯、布东和亚历山大。 7 结合一项你最熟悉的社会学理论来扼要介绍什么是理论，并结合实例论述理论对于经验研究的作用。【答案】（1）科塞的社
5、会冲突论科塞认为，弹性比较大，比较灵活的社会结构容易出现冲突，但对社会没有根本性的破坏作用，因为这种冲突可以导致群体与群体间接触面的扩大，也可以导致决策过程中集中与民主的结合及社会控制的增强，它对社会的整合和稳定起着积极的作用。相反，僵硬的社会结构采取压制手段，不允许或压抑冲突，冲突一旦积累、爆发，其程度势必会更加严重，将对社会结构产生破坏作用。为此，科塞提出，要建立完善的社会安全阀制度，这种制度一方面可以发泄积累的敌对情绪，另一方面，可以使统治者得到社会信息，体察民情，避免灾难性冲突的爆发，破坏社会整个结构。（2）理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在
6、相关的命题。理论具有如下几个方面的特征:理论来自于经验的实践;理论是一种抽象的、系统的认识;理论的目标是对经验现实作出解释。（3）理论对于经验研究的作用理论指导研究的方向在进行一项经验研究时，理论可以告诉研究者现实中哪些事实是与研究有关的，理论可以指导研究者去收集特定的事实，对于解释性研究就更是如此。当然，需要指出的是，对于同一种现象，当不同的研究者用不同的理论作指导去进行观察时，他们各自所看到的“相关事实”是不同的。这种不同并不意味着由这些事实所得到的结论一定是相互矛盾的，相反，正是由于这些源于不同理论的不同视野关注到现象或问题的不同方面，产生出不同的相关事实，使得人们对问题或现象的认识更加
7、全面。理论提供研究的解释在资料的分析过程中，理论也有着十分重要的作用。比如，在相关变量的选择方面，为什么用变量与变量进行相关分析，而不用变量做相关分析，而不选用变量与进行分析;或者为什么是选取变量来与y 做相关分析，都与研与变量究者所依据的理论有关; 还有对变量之间相关关系及因果关系的判断和解释等等，也都离不开理论框架的指引和正确的逻辑分析。总的来看，理论通过对研究提供有显著意义的指导，通过将基本过程相似的分散结果进行合适的联系，以及通过对所观察到的各种现象、各种联系提供一种解释，大大地增加了研究成果的价值和意义。可以说，一项研究越是被系统的理论所指引，它的结果就越可能对知识的发展和进一步的累
8、积做出贡献。 三、思考与实践8 某市有300所小学，共240000名学生。这些学生分布在全市5个行政区中。其中重点学校有30所，一般小学有240所，较差的小学有30所。现要从全市小学生中抽取1200名学生进行调查，以了解全市小学生的学习情况。请设计一种适合本研究需要的两阶段抽样方案，并指出每一阶段的抽样框、抽样单位、所使用的具体抽样方法，以及每阶段抽取的样本量。【答案】多段抽样又称多级抽样或分段抽样，是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行，多段抽样的方法适用于总体范围特别大、对象的层次特别多的社会研究。具体做法是:先从总体中随机抽取若干大群或组，然后再从这几个大群或组内中
9、抽取几个小群或组，这样一层一层抽下来，直至抽到最基本的抽样元素为止。（1）由于在5个行政区中，重点和较差的学校的数量相对较多，说明学校之间异质性较高，因此，在第一阶段抽取的学校数量较多。具体来说，第一阶段的抽样框是全市的300所小学，抽样单位是每一所学校，可以采用分层抽样的方法，即在全市300所小学中随机抽取20所小学，从重点小学和较差小学各随机抽取2所小学，从一般小学中随机抽取16所小学。（2）第二阶段由于重点小学和较差小学的人数对于全市总的小学生来说相对较少，所以同质性较高，因此抽取的数量较少。具体来说，第二阶段的抽样框是随机抽取的学校的所有学生，抽样单位是每一位学生，可采取简单随机抽样的
10、方法，从随机抽取的2所重点小学中随机抽取60名小学生，从随机抽取的2所较差小学中随机抽取60名小学生，从随机抽取的16所一般小学中各小学随机抽取60名小学生，共随机抽取1200名小学生。（3）最后得到随机抽取的1200名小学生进行调查。 9 分层抽样与整群抽样的具体操作方法是怎样的? 二者之间有何异同? 什么情况下应选用分层抽样? 什么情况下则应选用整群抽样?【答案】（1）分层抽样与整群抽样的含义及具体操作方法分层抽样的含义及具体操作方法分层抽样又称类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次; 然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本; 最后，将这一、基本概念考研试题
