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1、第4课 我们来到25世纪教学目标：1、知识与技能：学习科幻画的构思、构图与表现方法。2、过程与方法： 从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活； 从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。3、情感、态度、价值观：愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。教学重点： 学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。教学难点： 如何渗透科技意识和具体刻画细节。兴趣点： 未来世界的科学故事； 欣赏同龄人的优秀作品。作业要求 1基本要求： 选择一种表现方法描绘自己来到25世纪的科学幻想画： 2较高要求： 画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感， 3个性探究：描绘的形
2、象生动有趣，与别人的不一样；画面表现手法丰富：教学活动设计：一、课前准备：1、收集科幻图片和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。2、将全班分成若干个小组，采取小组教学。二、创设情景，导入课题：1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到25世纪，我的样子一点都没有变老，因为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？2、教师例举出一些怪异的现象：例如天上重新出现9个太阳，我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动其实，那个时候还有更多的事情，我们一起来看3、播放一个科幻片片段4、要求学生将科幻片片段的情景描述出来。三、课堂发展，讨论交流。
3、1、引导学生构思在25世纪的某天，全班开班会的故事。2、引导学生想象25世纪的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物3、组织学生以小组为单位，想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。四、故事编创，绘画实践：1、提出创作要求。（1）怎样表现主题？或描绘故事的哪个情节？（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具（3）画面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？（5）还需要配上什么东西呢？（6）表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗细对比、构图2、教师组织学生一边编故事、一边创作。
