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1、2017年首都医科大学脑重大疾病研究院620心理学专业基础综合之发展心理学考研强化模拟题一、名词解释1 Cohort effect【答案】Cohorteffect 中文翻译为“同辈效应”。同辈效应是指同龄人群体因生活在类似的社会文化环境中，经历类似的历史事件而对群体成员的发展产生的影响，它是横断设计应考虑的因素之一。通常在横断研究中反映出的年龄差异因未能考虑不同同辈之间文化或历史因素的影响，就可能混淆年龄和同辈效应。不同的同辈间与年龄有关的差异，部分是由他们在成长经历中的文化或历史的差异所导致，而不是由真正的发展变化引起的。 2 Development【答案】Development 中文翻译为
2、“发展”。发展有广义和狭义之分。广义的发展是指从出生到成熟直至衰老的生命全程中，个体生理与心理随年龄增加而变化的过程。期间，个体的心身表现出量和质的变化，这种变化与年龄有密切联系，既有连续性又有阶段性，从而形成年龄特征；发展还有顺序性，并且常受遗传、环境、成熟、经验等因素影响。现代心理学甚至把生命开始（受孕）作为研究起点。狭义的发展是指从出生到青春期的身心变化过程。 3 年龄特征【答案】年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。人的心身在生命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，
3、一般经历婴儿期、幼儿期、童年期、；就心理在一定年龄阶青少年期、青年期（成年初期）、中年期（成年中期）、老年期（成年晚期）段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。心理特征与个体生理发展阶段有关系，但不完全是由年龄决定的。在一定的条件下，心理发展的年龄特征既是相对稳定的，同时又可以随着社会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的可变性。 4 发展心理学【答案】发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。广义的发展心理学是研宄种系和个体心理发生与发展的科学。种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程
4、。狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研宄个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研宄毕生心理发展特点和规律的科学。通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。它研宄各种心理活动的年龄特征。具体地说，研宄心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。为了研宄生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研宄如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 二、简答题5 研宄者
5、欲研宄某城市居民环境保护的动机类型（A 因素：短暂动机、长远动机）和环保行为（B 因素：宣传、批评、治理）对所在社区环境质量的影响。研宄者采用组间设计，每种处理方式下研宄310位成年居民，下面是尚未填写完毕的研宄结果的方差分析表。请给出方差分析表中对应的数值。 【答案】首先明确，该实验设计属于两因素被试间设计，总共有2*3=6种实验条件，每种条件下有10名被试。那么根据公式， 6 请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。【答案】（1）儿童心理学的诞生和发展准备时期19世纪后期之前为准备时期。在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研宄，终于在19世纪后期
6、诞生了科学的儿童心理学。形成时期从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。在欧洲和美国出现一批心理学家，开始用观察和实验方法来研宄儿童心理发展。普莱尔是最杰出的奠基人。继普莱尔之后，如美国的霍尔、鲍德温、杜威、卡特尔，法国的比纳和德国的施太伦等开拓者，都为这门科学的建立和发展，做出了各自的贡献。分化和发展时期二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研宄工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。儿童心理学理论受到了各种心理学流派，如精神分析、行为主义、“格式塔”心理学的影响，出现了各种心理学家，如瑞士的皮亚杰、美国的格赛尔、奥地利的彪勒夫妇和法国
7、的瓦龙等。儿童心理学达到比较成熟的阶段。演变和增新时期二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面：理论观点的演变；或者在具体研宄工作上的演变。（2）发展心理学的诞生和发展发展心理学诞生的理论背景a. 霍尔将儿童心理学研宄的年龄范围扩大到青春期1904年，霍尔出版了青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研宄儿童从出生到成熟教和教育的关系（青少年期到青年期）各个阶段心理发展的特征。，但霍尔也是最早正式研宄老年心理的心理学家，他于1922年出版了衰老：人的后半生霍尔没有明确提出心理学要研宄个体一生全程的发展。
8、b. 精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研宄荣格是最早对成年期心理开展发展理论研宄的心理学家。荣格对个体全程发展，特别是对成年期心理发展研宄开始于20世纪20年代，形成于30年代。荣格的发展观主要涉及三个方面：提；论述老年心理，特别是阐述了临终前的心理。出前半生与后半生分期的观点；重视“中年危机”艾里克森在荣格研宄的基础上，将精神分析创始人弗洛伊德划分到青春期的年龄阶段扩充到老年期。发展心理学的诞生美国心理学家霍林沃思（即何林渥斯）最先提出要追求人的心理发展全貌，并于1927年出版了发展心理学概论一书，这是世界上第一部发展心理学著作。与此同时，另一位美国心理学家古迪纳夫（即古德伊洛弗）也
9、提出了同样的观点，于1935年出版了在科学性与系统性方面都超过霍林沃思著作的发展心理学。发展心理学的发展从1957年开始，美国心理学年鉴用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。50多年来，研宄者对发展心理学开展了较深入的研宄，如：对成人记忆的研宄；对成人思维发展的研宄；对成人智力发展趋势的研宄；对成人道德发展的研宄；对成人自我概念发展的研宄等。西方发达国家发表和出版了大量的毕生发展或生命全程发展心理学的著作。这些研宄和著作极大的推动了发展心理学的发展。 7 小学生的人际关系表现出什么特点？如何改善小学生的人际交往？【答案】人际关系是人与人之间由于交往而建立起来的一种心理关系，它反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态，表明了人们在相互交往的过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。（1）小学生人际关系的特点小学儿童的交往对象同样主要是父母、教师和同伴，但其交往关系、性质与幼儿有完全不同的特点。具体如下：亲子关系进入小学以后，亲子的关系发生了变化。随着年级的升高，儿童母?子依恋安全性得分和对一、名词解释考研试题
