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1、2017年青岛大学法学院331社会工作原理专业硕士之社会工作概论考研导师圈点必考题汇编一、名词解释1 家庭社会工作【答案】家庭社会工作是指为帮助解决家庭问题，增进家庭福利，更好地实现家庭功能而进行的社会工作，特指以协助整个家庭为主旨的社会工作。从社会工作专业的角度，结合我国家庭工作现实，可以认为，家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。 2 内容分析法【答案】内容分析是指对各种信息交流形式的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述的一种研究技术。所谓“各种信息交流形式”指的是诸如书籍、杂志、报纸、诗歌、歌曲、绘画、电视节目、演说、信件
2、、照片、广告等各种书面材料、宣传品和艺术品。所谓“明显的”内容，是指这些形式外在的东西，比如它们的文字，颜色和实物本身，而不是这些文字，颜色和实物的含义。研究者所分析的只是这些外在的、表面的内容，而不是内容的深层解释。“进行客观的、系统的”描述，意味着内容分析是一种规范的方法。它要求研究者根据预先决定的计划，采取一定的规则，按照一定的步骤来进行。而“定量的”描述则说明内容分析方法的基本性质。它意味着，在内容分析中，其主要目标通常是决定内容中某一项目的频数，或者决定某一类别在整个内容中所占的比例等等。此外，还对这些定量的结果进行分析。 3 操作学习理论【答案】操作学习理论的代表人物是被称为新行为
3、主义的斯金纳。他重视环境对行为的影响，曾提出B=f（E ）的公式（其中，B 代表行为; E 代表环境），认为人们的一生都处在学习的环境之中，获得满足的行为会得到增强，而“社会控制”和“自我控制”是改变与塑造个人行为的两个重要力量。他提出的“操作制约”等社会控制的方法和“身体限制”等自我控制的技术在青少年社会工作上具有实际的应用价值。 4 人本治疗模式【答案】人本治疗模式是由美国心理学家卡尔. 罗杰斯创立的个案工作模式，其理论分析模式的发展大致可划分为四个阶段:非指导性治疗阶段、当事人中心治疗阶段、治疗的条件阶段和以人为中心治疗阶段。（1）人本治疗模式来源于人本主义心理学，是人本主义心理学在治疗
4、领域的运用和发展，其主要的理论假设包括对人性的基本看法、求助者的主观经验世界、自我概念以及心理适应不良和心理失调等。（2）人本治疗模式不注重工作者的具体辅导技巧，而以创造和谐、接纳和真诚的合作辅导关系为中心。罗杰斯认为工作者在辅导过程中不是治疗求助者的问题，而是关注求助者本身的发展; 工作者不应以专家身份自居，而需要协助求助者，帮助求助者开发其内在的资源，促进求助者逐渐成熟。因此，人本治疗模式的辅导技巧具有以下几个特点:注重工作者的品格和态度; 注重个案辅导关系; 注重个案辅导过程; 注重非指导性影响技巧。 5 资产建设理论【答案】资产建设的概念源自美国社会福利学者迈克尔谢若登20世纪90年代
5、初的著作资产与穷人。该书指出贫困者之所以难以打破贫穷的恶性循环，根源在于其难以积累起资产。传统上贫困的界定是以收入为标准的，但同样收入的人由于拥有不同的资产可能会拥有完全不同的命运。收入不平等固然重要，但资产不平等的影响更加深刻。资产建设指政府有组织地引导和帮助穷人进行资产积累与投资，而非简单地直接增加其收入与消费。该书提出了一个资产建设的政策方案一个人发展账户。个人发展账户实质是“资产（资本）账户”，个人名下非强制性的、有增值收入和税收优惠的账户，政府对穷人的存款提供配给款或补贴。 6 普惠主义模式【答案】普惠主义模式主要从以下方面理解:（1）福利分配采取涵盖所有公民的普惠主义原则，其目的主
6、要是消除差别，建立公民之间的完全平等，从而促进社会正义和社会整合。（2）在普惠主义模式下，国家干预社会福利的角色是主导的和控制性的，具有明显的家长制色彩。同时，公众与政党对政府的社会福利政策认受性比较高。（3）在税收安排上，普惠主义的福利模式是以较高的收入所得税率为基础的，针对公民的福利津贴般采取统一费率和水准。（4）在这种模式下，社会服务惠及所有公民，社会福利服务涵盖所有社会生活领域。（5）在这种模式下，社会工作专业服务并不发达，政府在社会服务中承担着重要责任，社会政策的实施为在社会风险中的公民提供了基本的社会救助与社会保障，减少了个人因风险和偶然事件造成的贫困与排斥，从而有利于社会平等与正
7、义的实现。 二、简答题7 简述小组类型。【答案】小组类型主要包括:（1）小组的特性小组存在于一人以上;成员之间有共同的目标和利益;成员对小组持有认同感;成员之间相互依存和相互影响;小组中有自己的控制方式;形成特定的小组文化和氛围。（2）小组的类型以小组成员的关系来划分，可以分为初级小组与次级小组。a. 初级小组很小，成员可以用面对面的方式与任何一个人交流，成员之间有紧密的联系和相互影响，可以相互表示积极的或消极的感情。b. 次级小组的成员有共同的利益或兴趣，但相互问的影响较小而且关系不很亲密。 以小组的组成来划分，可以分为组成小组与自然小组。a. 组成小组是通过外部的影响或干预聚合起来的小组，
8、通常有机构发起或主办人发起两种方式。b. 自然小组是以自然的方式而小是外部的推动力构成，往往是基于一些自然发生的事件、成员间的自然吸引等，通常没有组成的发起人。以小组工作结构来划分，可以分为正式小组与非正式小组。a. 正式小组具有正式的小组结构，确定的目标和态度。通常，正式小组在指导小组成员行为时有特定的目标。b. 非正式小组不具有正式的结构。通常，它对小组成员的行为指导没有明确规定的目标。 以成员的参与程度来划分，可以分为志愿小组与强制小组。a. 志愿小组是因成员自身动机和主动性而形成的。志愿小组包括所有的由成员自愿加入的小组。b. 强制小组不是因成员自身的动机和主动性而形成。以成员进出的自
9、由程度来划分，可以分为封闭小组与开放小组。a. 封闭小组从小组聚合的开始到结束，成员自由进出的程度较低，小组较少变动，增加新成员时也往往要经过现有成员的评审。b. 开放小组是在小组过程的任何时间成员都可以自由出入，小组可经常有变动。以小组工作的目标来划分，可以分为:a. 朋辈小组，其目标是促进成员中的朋友关系或社会互动。小组的活动是社会取向的。这样的小组在学校、儿童中心及青年中心等地方最容易找到。b. 教育小组，其主要目的是帮助小组成员进行有关他们自己和有关社会知识的学习。所有这类小组的目的都是在于增进小组成员的知识与技巧。c. 服务或志愿者小组，其主要目标是通过小组过程发展成员的潜能和公共责任意识。d. 兴趣小组，通过组织表演、唱歌和音乐演奏等活动，发展和培养成员在社会生活中的特别兴趣。f. 成长小组，致力于为成员提供一定的机会使他们的意识得以觉醒，最终目的是帮助成员最大限度地发挥他们自己的潜能，促进增长健康的社会情绪。g. 治疗小组，旨在帮助小组成员改变任何反社会的行为，克服个人问题，治愈他们遭遇的创一、名词解释考研试题
