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1、2017年闽南师范大学109J6人格心理学(同等学力加试)考研复试核心题库一、名词解释1 行为主义【答案】20世纪初产生于美国的西方心理学流派。以华生1913年发表题为行为主义者眼中的心理学的论文为诞生标志，号称西方“心理学第一势力”，在心理学领域占统治地位近半个世纪。行为主义的主要观点是心理现象都是源于“刺激反应”，强调环境的重要作用。代表人物有华生，斯金纳等。 2 负强化【答案】在建立操作反应时，如果撤去某一刺激物，有机体的反应概率增加，那么该刺激物就是这一反应的负强化物，收回批评、停止打骂、取消个体参加某种讨厌的活动的义务等，都是在对上述行为或个性品质进行负强化。 3 前意识【答案】（1
2、）含义前意识是精神分析理论术语。指人的潜意识心理活动中在必要时可召回的经验部分。存在于心理结构最表层的意识与最深层的潜意识之间，与意识、潜意识有直接联系，是两者相互交流的中介。（2）特征具有与意识系统相联系的特征，这些特征使之易于并能进入意识。具有与潜意识系统相联系的特征，这些特征使之可从潜意识中吸取能量并通过自身的活动实现潜意识的要求。最关键的特征是与语言符号记忆系统相联系，这使之可能随时进入意识，但由于只是与记忆残余相联系，平时只存在于潜意识之中。（3）作用其在整个心理结构中不可取代的作用在于可使各种不同的观念性内容相互交流，相互影响，使它们与时间相联系，建立审查关卡和一系列检验观念的可行
3、性的准则，即充当稽查者，不让不合适的潜意识内容进入意识领域。 4 人格面具【答案】人格面具本义指演员在剧中扮演某一特殊角色时所戴的面具。后演化为人在社会生活中扮演某种角色，即人格。在荣格的心理学中，指一个人扮演某种角色性格公开展示给人的印象，以便取得社会的承认，但这种性格并不一定是他本人的。 5 心理能【答案】（1）心理能亦称“心理能量”。分析心理学术语。推动人格发展的动力。（2）弗洛伊德认为，人的整个有机体是一个能量系统，除生理过程中存在的机械能、电能和热能外，还有在心理过程中起作用的心理能，它服从一般的能量转换和守恒定律，弗洛伊德将其主要归结为性本能能量，即力比多能量。力比多能量的不断转换
4、或重新分配导致人格的变化和发展。（3）荣格亦视这种能量为人格发展所必需，但用“心理能”一词代替“力比多”，认为这是一种普遍的生物能量，不限于性本能能量，还包括本能、欲望、意志、感情、注意、工作力量等所有的生命力。除来自本能外，主要通过人的所见、所感、所闻等经历和体验获得，并存在于特定的经验之中，通过不断的转移和配置使人格保持动态平衡。 6 自我实现【答案】所谓“自我实现”就是要求充分发挥个人的潜力和才能，对自身内在本性更充分地把握和认可，是朝向个人自身中的统一、完整和协调的一种倾向。简而言之，就是一个人自我进步的愿望，一种想要变得越来越像人的本来样子、实现人的全部潜力的欲望。在七种需要层次中，
5、自我实现这一层次中的个别差异也是最为明显的。 7 大五人格因素【答案】（1）含义麦克拉和科斯塔（1985）对构成人格的大五因素进行命名，它们是外倾性、宜人性、尽责性、冲经质、开放性。（2）来源大五因素源于高尔顿首先提出的词汇假说，即凡是重要的个体差异在其自然语言中一定有相应的词汇来表示。高登伯格（Goldberg ）认为，生活在一定社会文化圈内的人，经过长时间的生活经验，应该早己确定了人们在人格的哪些重要方面存在个体差异，并在其自然语言中存在大量描述这些个体差异的词汇。因此，通过分析和研究这些词汇，就可以找到描述人格的基本维度或特质。在美国和西方国家中进行的大量研究表明，这些国家的自然言语中确
6、实存在比较一致的五个描述人格的基本维度，这就是所谓的大五人格因素。 8 自由联想【答案】（1）含义自由联想是在大多数情况下指联想实验的一种形式。实验时，先给被试呈现一个刺激词，要求其一看见刺激词就将所想到的立刻说出来，不管它是什么东西、属于什么性质。（2）形式自由联想有两种不同的形式:（l ）不连续的自由联想，只要求被试尽快说出当时头脑中浮现的第一个词或事实；（2）连续的自由联想，指主试呈现一个刺激词时，要求被试根据自己联想到的词或事实不断联想下去，尽可能快地以一系列的单词或事实作出反应。这时，被试要把前一个联想的反应词或事实，作为下一个联想的刺激。如呈现刺激词“牛”时，被试的反应可能是:羊马
7、马车汽车火车飞机等等。 二、简答题9 什么是人性?【答案】人性从心理学角度来看可以有狭义和广义之分:（1）从狭义来看，指人的本性，即人与生俱来的一切性情，就是关于人性是善的还是恶的，还是中性的问（2）从广义来看，指除先天条件之外也包括后天学得的一切性情。 10阐述威特金的心理分化论。【答案】威特金的心理分化论主要内容是:（1）基本假设威特金心理分化理论的基本假设是分化，这是有机体系统发展的一个主要形态特征。分化较小的系统处于比较同质的状态，而分化大的系统处于比较异质的状态。分化大的系统表现出较大的自我与非我的分裂，即作为有机体属性、情感和需要核心的自我与外界之间出现一定的界限。（2）理论的模式
8、最早的分化理论模式由两个层次的概念组成。分化是最高层次的概念，从它分出四个低一层次的概念:a. 构析式的认知机能，即通过认知操作把整体的各个部分分离开来，并将分离的部分或事物组织起来。b. 构析式的身体概念，指的是有机体具有一定界限的身体表象，其中各部分是可分离的，分离的各部分又可以相互联系，形成一定的结构。c. 分离同一感，即形成自我的同一性，把自己与他人分离开来，从而使自己的行为更多受自我的引导，较少受他人制约。d. 有组织的控制与特殊化的防卫，前者用来控制冲动，而后者则用以应付失调经验，这两者都是心理分化的表现。与此相反，心理分化程度低的则表现为更强的冲动性和非特殊化的防卫。威特金晚年又提出了新的分化模式。新的分化模式由三个层次的概念所组成:最高层次的概念同样是分化。分化概念之下是三个主要的分化指标或表现:a. 自我非我的分化，即作为个人意识、情感和需要核心的自我与外界环境及他人分离开来，自我有了一定的自主性，其行为活动较少受环境和他人的支配，较多由自我来指引。在认知方面，自我与非我分化程度的高低体现为场依存一场独立性的认知方式。自我非我的分裂及场依存一一、名词解释考研试题
