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1、2017年重庆师范大学教育科学学院人格心理学(加试)复试仿真模拟三套题一、名词解释1 快乐原则【答案】快乐原则是弗洛伊德精神分析术语。人的潜意识本能或本我活动遵循的原则。人的本能能量的大小和增减决定人的心理体验。兴奋量高或增长，心理的紧张状态变高或增长，这被体验为不快乐。反之，兴奋量低或降低，心理的紧张状态变低或消减，这被体验为快乐。人的潜意识活动或本我的活动受这一原则的调节，即避免不快乐而力求快乐，避苦趋乐是人的本性，受这一原则支配的心理过程为原发的过程，只求快乐的满足，不考虑现实的条件。该原则不能被放弃或取消，只能被改变或修正。在心理或人格的其他组成部分中亦以其他方式发挥作用，是人的心理活
2、动原始的和基本的原则，但并非唯一的原则。 2 皮层唤醒水平【答案】皮层唤醒水平是内外倾的生物学基础。艾森克认为，外倾的人和内倾的人不仅在外部行为在有明显的差异，而且在神经生理基础也不一样。外倾的人一般比内倾的人有着更低的皮层唤醒水平，其生物特性决定了他们需要高强度的刺激来满足他们的需要，以便达到适当的大脑皮层唤醒水平。内倾者的情况则恰恰相反，他们普遍具有高于正常的大脑皮层唤醒水平，他们会选择一种孤独的或较少刺激的环境，以防止原本过高的唤醒水平更加升高。 3 强化【答案】如果某一结果性的刺激使这一操作行为发生的概率增加，那么这一刺激就是这一操作行为的强化物（或称强化刺激），利用强化物诱使某一操作
3、行为的概率增加的过程就叫做强化。强化物在相应的操作反应行为之后出现一次，我们就说这一操作反应行为得到了一次强化。比如，给予微笑、赞扬、奖品，允许参加个体所喜爱的活动等，都是在对希望个体学会的某种行为或个性品质进行正强化。 4 没有冲突的自我领域【答案】（1）没有冲突的自我领域是指自我心理学为自我划定的一个独特的研究范围。这一范围应当与本能的研究有所不同，应当体现自我的特殊的心理规律及其主动性的特点。（2）没有冲突的自我领域并非指空间的领域，而是指一套心理机能，这些机能是在既定的时间内、在心理冲突的范围之外发挥作用。（3）哈特曼的自我心理学体系都是围绕着没有冲突的自我领域展开的，包括自我的起源、
4、自我的自主性发展、能量的中性化和自我的适应过程等。 5 科学理论【答案】人格的科学理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力和条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并引出可验证的理论假设，启发人格研究的新观点和新方法。它是关于人性的一套基本看法，又是一种研究的策略。科学理论是由一定的科学概念、概念问的关系及其论证所组成的知识体系，其核心是经过某些实践检验而被验证了的一系列假说。科学理论在整个科学认识活动中表现为一种阶段性的认识成果，对进一步的科研过程又起着指导性的作用，有着重要的方法论功能。 6 观察学习【答案】亦称“替代学
5、习”或“模仿学习”。是指个体观察榜样的行为及其结果并仿照其行为去表现，从而习得此种行为的过程。它不是对观察行为的简单重复，而是包括个体在行为学习过程中产生的一系列内部认知活动。在这一过程中，人并非被动地接受榜样的信息，而是结合已有的知识经验，对获取的信息进行分析、思考、比较、评价，并把信息组织成抽象的认知表征，以便今后付诸行动。 7 焦虑【答案】（1）含义焦虑是个人预料会有某种不良后果或模糊性威胁将出现时产生的一种不愉快的情绪。（2）特点特点是紧张小安、忧虑、烦恼、害怕和恐惧，可能伴随出汗、颤抖、心跳加快等生理症状。（3）分类可分为特质焦虑和状态焦虑，前者作为一种人格特质具有持久性，后者亦称情
6、境焦虑，因情境而发生，具有暂时性。可分为显性焦虑和原始焦虑。前者为个体意识到的情境焦虑，后者为婴儿期因缺乏母爱和安全需要未获得满足而产生的。（4）焦虑与恐惧焦虑类似恐惧，一般认为前者由模糊的、不明确的刺激引起，后者有清楚明确的原因。亦有认为是出现于实际威胁之后的不适感，具体可由对身体的威胁、对自尊的挑战、工作和交往中的压力，以及各种冲突和挫折情境引起。（5）焦虑的程度及影响其程度由轻微的忧虑直到惊慌失措或惊恐。若适度，则不仅对人无害，且可激发斗志，唤起警觉，提高工作效率；若过于强烈则可能损害身心健康。弗洛伊德看来，焦虑是各种心理问题的中心。 8 分化【答案】（1）分化又称为辨别化，是一种与类化
7、相反的现象，指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。许多人格特征的形成都与分化有关，比如礼貌、机智、有分寸等。（2）分化使个体学会辨别行为发生的前提条件，在合适的时间和情境下作出合适的行为反应，避免做出不适当的行为。比如，好心办坏事，常常是因为把一个“好”的行为用在了一个不适当的情境中。（3）分化也是连锁反应的基础:发生下一个行为反应的前提条件是完成了上一个行为反应。两个人聊天，你说一句我说一句，对方说完丁你不接腔，或者对方没说完你就插话，都是不礼貌的连锁行为反应。 二、简答题9 阐述荣格的集体潜意识理论及其理论意义。【答案】（1）荣格的集体潜意识理论荣格把自己的思想叫分析心理学，是为了区
8、别于弗洛伊德的精神分析和阿德勒的个体心理学。同时，荣格认为，分析心理学实际上可以包括一切对潜意识心理现象的研究的学说。字词联想实验与情结理论a. 字词联想实验荣格和他的同事在1904年在伯格尔斯立精神病医院对患者做了大量的字词联想实验。荣格通过实验发现，患者对有些联想词会做出不同寻常的反应，包括反应时的延长、对反应词的再现错误、对反应词的重复。他把这些联想词口y 做“情结指示词”。也就是说，通过对这些词的分析，就可以探测出患者心理的症结所在。荣格在联想实验的基础上提出了著名的情结理论b. 情结理论情结是构成整体人格结构的一个个独立的单元，它是自主的，带有强烈的情绪，因而有自己的驱力；情结是潜意
9、识的，但足以影响意识活动；情结属于个体潜意识的范畴，它是集体潜意识或原型和个人经验相联合而形成的；情结是人人都有的，但在内容、数量、强度和来源上因人而异。荣格还认为，情结主要来源于童年的心理创伤和道德与人性的冲突。人格结构理论荣格把整个人格叫做“心灵”。他认为，心灵包含一切意识和潜意识的思想、情感和行为。心灵的作用就是调节和控制个体，使其适应周围的自然和社会环境。它由意识、个体潜意识和集体潜意识三个部分组成。a. 意识是人的心灵中唯一能够被个体直接感知到的部分。它伴随着生命的诞生而出现。自我是意识的核心，它由各种感知觉、记忆、思维和情感组成。意识和自我是一致的，都是为了使人格结构保持同一性和连续性。同时，意识也在不断发展，重新塑造和完善新的自我，他把这一过程叫做个性化（individuation ）。荣格认为，个性化或人格的发展并不是以自我为主体的，人格的主体是潜意识的自性（the Self）。一、名词解释考研试题
