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1、4.2认识运动 把握规律一、教学目标：（1）知识与技能：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；（2）过程与方法：利用预习导读提纲，引导学生整体感知教材。通过分析哲学家的重要思想、言论，理解物质与运动、运动与静止的关系；在对生活现象的解析中，加深理解规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。（3）情感态度价值观：认识到世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相
2、对主义和诡辩论的错误；澄清对规律认识的几个误区，懂得规律的客观性和普遍性原理要求我们，必须尊重规律，自觉地按客观规律办事。二、教学重点和难点：（1）教学重点：物质和运动的关系；规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。（2）教学难点：静止是运动的一种特殊状态；规律的客观性与人的主观能动性的关系三、教学方法：讲授法、讨论法、分层次教学法、读书指导法以及演示法。四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）导入新课同学们知道，世界是物质的，物质又是怎么样的呢？它以什么方式存在着？对我们有什么要求？这是我们这一节课要探究的内容。（二）进行新课一、运动是物质的根本属性1、什么是运动？哲学上所讲的运动是指宇宙间
3、一切事物、现象的变化和过程。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。2、物质与运动的关系（1）物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。物质是运动的主体。宏观物体是机械运动的载体，原子、离子等是化学运动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。总之，脱离物质的运动是根本不存在的。合作探究1：刻舟求剑的故事。本
4、故事中的主人公到底犯了什么错误？-形而上学慧能的不是风动、不是幡动、仁者心动的观点犯了什么错误？ -唯心主义（3）物质与运动是不可分的，离开物质谈运动是唯心主义，离开运动谈物质是形而上学观点。3、运动与静止（1）静止是物质运动的一种特殊状态辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化，二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（2）运动与静止的关系运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的、有条件的和暂时的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。马克思
5、主义哲学在确认运动绝对性的同时，也肯定相对静止的存在。合作探究2：古希腊哲学家赫拉克 利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚 至连一次也不能踏进同一条河流。” 运用所学哲理，谈谈你的看法。答案：(1)辩证唯物主义认为，物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上一切事物都处在运动变化之中。“人不能两次踏进同一条河流”的观点，强调了运动变化，因而是正确的。(2)辩证唯物主义在承认运动是绝对的同时，还承认相对静止。克拉底鲁借口事物的运动变化，否认静止的存在，把事物说成是不可捉摸的东西，这种观点是错误的。(3)物质世界是绝对运动和相
6、对静止的统一，我们在肯定运动绝对性的同时，也要承认相对静止的存在。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 世界是物质的，物质是运动，而运动不是杂乱无章的，是有规律的。什么是规律？投影几组说法:喜鹊叫喜，乌鸦叫丧；彗星、地震预示国家衰败水往低处流；苹果落地守株待兔等。让学生思考：以上说法是规律吗？教师引领学生分析归纳出规律的含义二、运动是有规律的1、什么是规律？所谓规律，就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。2、规律的客观性和普遍性规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社
7、会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 方法论要求：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。投影材料：水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；人们可以克服地球引力,把神州飞船准确地送上太空;认识了生物变化规律,就能自觉地培育农作物的新品种。提出问题：这些是否说明人们可以改变或创造规律？规律是客观的、普遍的，人们只能遵循规律，而不能违背规律。但是，在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生
8、作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。3、人与规律的关系规律是客观的、普遍的，人们只能遵循规律，而不能违背规律。但是，在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。辨析大比评：1.运动是普遍的、永恒的、有条件的、绝对的;静止是有条件的、绝对的。辨析:运动是普遍的、永恒的、无条件的、绝对的;静止是有条件的、相对的、暂时的。2静止就是没有运动变化的状态。辨析:静止是一种不显著的运动,是运动的一种特殊状态。3.规律有好坏之分。辨析:规律在不同的条件下发挥作用,会给人带来积极或消极影响,但这不能说明规律本身有好坏之分。4规律是永恒不变的。辨析:具体规律的存在和发生作用是有条件的。否认规律是客观的,是唯心主义的体现;认为规律是永恒不变的,则是形而上学的表现。5.规律是可以改变的。辨析:规律发挥作用的形式和效果随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件而变化。即:规律在事物发展的不同阶段呈现出不同的特点。人可以改变规律起作用的具体条件,但不能改变、消灭、创造规律。本课小结：略板书设计：略
