《北京市西城区第五十六中学2019_2020学年高二语文上学期期中试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市西城区第五十六中学2019_2020学年高二语文上学期期中试题（含解析）（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北京市西城区第五十六中学2019-2020学年高二上学期期中语文试题一、论述类文本阅读与语文知识运用阅读下面文字，完成小题。除非我们在实验状态，否则我们很容易忽略一个事实：蜡烛火焰温度最高的地方不在火焰中心那最亮的部分，而是在它的外缘那颜色最淡、略带蓝色的最外层才是最热的地方。正如燃烧的蜡烛最富于热效率的外部火焰容易被忽略一样，边缘因为离所谓的中心相对较远，往往是人们涉足比较少的地方，也就容易为人所忽视。其实，恰恰是因为涉足人少，边缘之处反而充满了未知，充满了可供探求的新领域，当然也就可能潜藏有更多的希望与机遇。在某种意义上，边缘是一个最有可能取得丰硕成果，最有可能获得巨大成功的所在。恩格斯曾
2、说：“在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家都承认自己没有能力，然而就正应当在这点上期待最大的成果。”科学发展的成果，证实了这一预言的精准。边缘之所以需要特别重视，是因为事物最活跃的部分也可以在它的边缘就像鸡蛋最后能够孵出小鸡，离不开小鸡仔的喙突部分对蛋壳的突破一样。各学科领域的突飞猛进，往往也需要在学科的边缘之处，或在各学科边缘的交叉地带，开发出最具生命力的“生长点”。今天热门的量子力学，当年就是由一些年轻人在边缘理论科学领域建立起来的。以致后来丘吉尔首相在回顾这段激动人心的历史时都赞叹道，这么短的时间，这么少的几个人，却作出了如此巨大的贡献。有学者甚至说：“新事物往往是被非专家发
3、现的。”这些或许都在表明，在缺少依托、颇具风险的边缘领域获得成功，固然需要有渊博的学识，更需要有过人的胆识，灵透的悟性，独立解决难题的能力，以及在可能的边缘化状态中面对孤寂的耐受力。人类文明不断发展，信息交通日渐畅达，在高科技时代，边缘与中心的反差在不断淡化。尽管如此，也并不能表明边缘不再存在。应该说，虽然某些传统的边界概念在消解，但是只要一种事物或认识在发展，就必然会不断衍生出所谓的“边缘”，而边缘又终会成长为新的中心。这就需要我们不断关注所谓的“边缘”，那些热衷于开拓事业的人，尤其应当重视边缘。如果一定要说，谁不掌握“中心”，谁就会失掉弥足珍贵的今天；那么，一定也可以说，谁若忽视“边缘”，
4、谁就可能会失去光辉灿烂的明天。 取材于肖一兵说边缘1. 下列词语中加点字的读音，不正确的一项是A. 可供（n）B. 潜（qin）藏C. 喙（hu）突D. 开拓（t）2. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是A. 边缘：远离事物或认识的中心而靠近其边界的区域。B. 生长点：比喻事物借以迅速增长、蓬勃发展的部分。C. 耐受力：对某种情况或者变化能够持久忍受的能力。D. 衍生：指事物发展中逐渐脱离其本质属性的新面貌。3. 对文中画线句子的理解，不正确的一项是A. 事物发展过程中的一些新阶段，有时候会让人有些意外。B. 非专家对事物发展的方向和高度的把握，往往更加准确。C. 专家在研究判定事物发展
5、的趋势时，可能也会出现失误。D. 敢创新而又勇于突破，有利于推进人们对新事物的认识。4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 边缘部分与一般意义上的中心有相对明显的距离，因此往往少有人问津。B. 在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家也曾经有所局限。C. 边缘部分的希望与机遇，使得这一领域的价值远超事物其他部分的价值。D. 要实现对“中心”的掌握以及对“边缘”的重视，都离不开渊博的学识。5. 结合相关文字，谈一谈本文在说理上的特点。【答案】1. D 2. D 3. B 4. C 5. 说理方式的选择，说理语言的运用。【解析】【1题详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力
6、。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。选项D，开拓tu。故答案选D。【2题详解】本题考查的是结合语境解释词语的能力。正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。选项D，衍生：指演变
7、而产生，从母体物质得到的新物质（如经过取代或水解） 。如衍生物，衍生品等。故答案选D。【3题详解】本题考查的是对原文文句的意思的理解能力。考生要注意结合对文本内容的理解，注意抓住选项对文句的理解进行认真的辨识。选项B，非专家对事物发展的方向和高度的把握，往往更加准确。理解有误，原文说的是，这些或许都在表明，在缺少依托、颇具风险的边缘领域获得成功，固然需要有渊博的学识，更需要有过人的胆识，灵透的悟性，独立解决难题的能力，以及在可能的边缘化状态中面对孤寂的耐受力。故答案选B。【4题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本
8、内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，边缘部分的希望与机遇，使得这一领域的价值远超事物其他部分的价值。理解有误。原文说的是：其实，恰恰是因为涉足人少，边缘之处反而充满了未知，充满了可供探求的新领域，当然也就可能潜藏有更多的希望与机遇。故答案选C。【5题详解】本题考查的是对文本的说理方式分析的能力。考生要注意审清题干的要求，然后结合对文本说理特点的把握，进行合理的分析。本题题干要求是：结合相关文字，谈一谈本文在说理上的特点。例如从说理论证的方式，类比论证说理：蜡烛火焰温度最高的地方不在火焰中心那最亮的部分，而是在它的外缘那颜色最淡、略带蓝色的最外
9、层才是最热的地方。就像鸡蛋最后能够孵出小鸡，离不开小鸡仔的喙突部分对蛋壳的突破一样。各学科领域的突飞猛进，往往也需要在学科的边缘之处，或在各学科边缘的交叉地带，开发出最具生命力的“生长点”。在论证的语言本文用语朴实无华，用平淡的生活化的语言进行说理。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类
10、试题。二、课内知识6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是A. 今齐地方千里 地方：土地方圆。B. 其一人夜亡，告之 亡：灭亡，死亡。C. 蹇叔之子与师 与：参加。D. 何市而返 市：买。【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题：B项“亡：灭亡，死亡”错误，“其一人夜亡，告之”译为“其中一个人夜里逃跑了,并将这件事告发!”亡：逃亡、逃跑的意思。故选B。7.下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是A. 且行千里，其谁不知 / 攻之不克，围之不继，
11、吾其还也B. 劳师以袭远，非所闻也/ 勤而无所，必有悖心C. 能谤讥于市朝 / 此所谓战胜于朝廷D. 以其无礼于晋 / 皆以美于徐公【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断。本题：A项，“且行千里，其谁不知”译为“况且奔行千里去杀敌,有谁不知道呢?”， “其”宾语前置可还原为“谁不知其”，“其”代词代之军队；“攻之不克，围之不继，吾其还也”译为“进攻不能战胜，围
12、攻又没有后援的部队，我们还是还回去吧。”“其”表示商量的语气，意思是“还是”。B.项，“劳师以袭远，非所闻也”译为“让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。”“所”所字结构；“勤而无所，必有悖心”译为“军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。”“所”，名词，收获。C项，“能谤讥于市朝”译为“能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失”“于”，介词，在；“此所谓战胜于朝廷”译为“这就是所说的在朝廷上战胜敌国。”“于”，介词，在。D项，“以其无礼于晋”译为“因为它（郑国）对晋国无礼”“以”介词，因为；“皆以美于徐公”译为“他们都认为我比徐公美丽。”“以”，动词，认为。故选C。8.下列加
13、点词词类活用类型，与其他几项不同的一项是A. 登泰山而小天下B. 吾妻之美我者，私我也C. 不拊爱子其民D. 项伯杀人，臣活之【答案】D【解析】【详解】本题考查文言文词类活用的能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，本题所有选项内容全部来自课本，根据“语法分析法”和“语境分析法”来判断活用类型，然后和例句进行比较，选出正确答案。本题：A项“登泰山而小天下”译为“登上泰山就感觉天下变小了。”小:意动用法, 觉得变小了; B项“吾妻之美我者，私我也”译为“我的妻子认为我长得漂亮，是因为她偏爱我。” 美，意动用法，认为美丽；C项“不拊爱子其民”译为“不把那里的人民看做自己的子女，抚育爱护他们”子，
14、当作(自己的)子女看待。名词的意动用法； D项“项伯杀人，臣活之”译为“项伯杀了人，我使他活了下来。”活，使动用法，使活下来；故选D。9.下列各句中，句式类型不同的一项是A. 见犯乃死，重负国B. 嬴闻如姬父为人所杀C. 何功之有哉D. 虞常生得【答案】C【解析】【详解】本题考核理解常见文言句式的能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析特殊句式的特点，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出句式特点。本题： A项“见犯乃死，重负国”译为：受到侮辱才去死，更对不起国家。是被动句，用“见”表被动；B项“嬴闻如姬父为人所杀”，译为：我听说如姬的父亲是被人杀害的。是被动句
15、 ，“为”表被动；C项“何功之有哉”，译为：能有什么功效呢?宾语前置句，“之”是提宾标志，疑问代词“何”作宾语； D项“虞常生得”，译为：虞常被活捉。是被动句，生得：活捉。这里是“被活捉”的意思；故选C。10.“所以”的用法与其他几项不同的一项是A. 胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困B. 此后汉所以倾颓也C. 吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻D. 见侯生，具告所以欲死秦军状【答案】C【解析】【详解】本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题：A项“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困”译为：我赵胜之所以依附魏国，与魏国联姻，是因为您高尚的道义，也因为您能把他人的困难作为自己的急事。所以，的原因；B项“此后汉所以倾颓也”，译为：这是汉朝后期所以衰败的原因。所以，的原因；C项“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻”，译为：我用来礼待侯赢的方法已经足够完备了，天下没有谁不知道。所以，是用来的意思； D项“见侯生
