《部编版初一语文上册《再塑生命的人》优秀课件7同课异构精品3套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版初一语文上册《再塑生命的人》优秀课件7同课异构精品3套（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10再塑生命的人 部编本 七年级上册语文 新课导入 同学们 你们认识海伦 凯勒吗 一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人 被马克 吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪了不起的人物 她的传奇人生 照亮了人类精神的殿堂 向世人昭示着残疾人的尊严和伟大 这堂课 我们一起走进 再塑生命的人 去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和认识引领她人生转机走向光明的莎莉文老师 作者名片 海伦 凯勒 1880 1968 美国作家 教育家 慈善家 是盲聋哑人 幼时患病 两耳失聪 双目失明 1887年 安妮 莎莉文担任她的家庭教师 从此成了她的良师益友 相处达50年 在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英 法 德
2、等五国语言 完成了一系列著作 并致力于为残疾人造福 建立慈善机构 其主要作品有 我生活的故事 走出黑暗 中流 我以后的生活 假如给我三天光明 等 背景链接 本文选自 假如给我三天光明 华文出版社2002年版 李汉昭译 海伦 凯勒好像注定要为人类创造奇迹 或者说 上帝让她来到人间 是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大 她一岁半时突患急性脑充血病 连日的高烧使她昏迷不醒 当她苏醒过来时 眼睛烧瞎了 耳朵烧聋了 那一张灵巧的小嘴也不会说话了 从此 她坠入了一个黑暗而沉寂的世界 陷进了痛苦的深渊 海伦能够走出黑暗 而且有那么高的学术成就 除了靠她自己的顽强毅力之外 同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的 她
3、为了表达自己对老师的感恩与怀念 写下了此文 默读课文 要求 不出声 不指读 快速默读建议用时四分钟 再次默读课文 圈画字词 自学字词 顺序 查音 释意 记形 字词学习 搓捻 怦怦 抚弄 绽开 惭愧 譬如 恍然大悟 花团锦簇 cu ni n p zh n p n c hu n f c n 生难字 多音字 模仿 模样 混乱 混水摸鱼 模 混 h n h n 奇妙 奇数 奇 q j 喷水 喷香 喷 p n p n 词语集注 截然不同 界限分明 完全不同 感慨 有所感触而慨叹 疲倦不堪 非常疲乏 难以忍受 小心翼翼 形容举动十分谨慎 丝毫不敢疏忽 不求甚解 现在多指读书学习只求懂得大概 不求深刻了解
4、混为一谈 把不同的事物混在一起 说成是同样的事物 恍然大悟 形容忽然醒悟过来 油然而生 形容思想感情自然而然地产生 所作所为 所做的一切事情或全部行为 花团锦簇 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 簇 丛集 聚集 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 胜 完 尽 再次读文 借助课文旁的批注 选择合适的方式进行批注 当时的我 经过数个星期的愤怒 苦恼 已经疲倦不堪了 我正像大雾中的航船 既没有指南针也没有探测仪 无从知道海港已经临近 我心里无声地呼喊着 光明 光明 快给我光明 运用比喻的手法 写出了没有接受教育前 我 的处境 迷惘 焦虑 绝望 不安的心绪 侧面反衬出莎莉文老师对 我 的重要性 莎莉文
5、怎样塑造小海伦 逐步引导她认识具体事物 莎莉文老师送 我 布娃娃 教我拼写单词 教 我 学会写 水 历经 塑造 过程 启迪 我 的求知欲 课文详写了 再塑生命 的过程 那么这个过程是一帆风顺的吗 举例说一说 莎莉文老师教海伦 凯勒认识 水 的过程并不顺利 海伦总是把 杯 和 水 搞混 莎莉文老师只好暂时丢下这个问题 重新练习布娃娃的游戏 分散海伦的注意 平息她烦躁的心情 然后带海伦 凯勒到井房散步 让她把一只手放在喷水口下面 感受水在手上流过 在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写 water 使她领悟到 水 这个词指的就是流过手上的凉凉的东西 这样才让海伦认识了水 我觉得有脚步向我走来 以为是
6、母亲 立刻伸出双手 一个人握住了我的手 把我紧紧地抱在怀中 感知人物 找出描写莎莉文老师的句子 品读她是一个怎样的人 一 握 一 抱 形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心 亲切 有爱心 莎莉文小姐拉起我的手 在手掌上慢慢地拼写 doll 这个词 这个举动让我对手指游戏产生了兴趣 并且模仿着在她手上画 教育有方 循循善诱 用心良苦 莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边 然后把我的帽子递给我 我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下 一股清凉的水在我手上流过 她在我的另一只手上拼写 water 水 起先写得很慢 第二遍就写得快一些 莎莉文老师抓住时机 巧妙转变教学方
7、法 耐心地用实物触觉感受的方法教 我 学会写 水 极强的耐心 善于抓住教育机会 开启海伦的思维 文中也有不少描写作者的句子 结合相关句子 谈谈海伦是个怎样的人 我对手指游戏产生了兴趣 并且模仿着在她手上画 我并不知道这就是在写字 甚至也不知道世界上有文字这种东西 我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已 强烈的好奇心 井房的经历使我求知的欲望油然而生 啊 原来宇宙万物都各有名称 每个名称都能启发我新的思想 我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西 执著的求知欲 在第11段中 作者为什么说 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 这说明了什么 去井房之前 作者处在黑暗而沉寂的世界中 陷进
8、了痛苦的深渊 去井房后 井房的经历 不仅让海伦懂得了 水 这个词表达的具体内容 也让她第一次获得了事物的概念 获得了生命的意识和感情 也拥有了求知的无比美好的感受 这是思维的一次飞跃 说明老师的教育艺术的成功 记得那个美好的夜晚 我独自躺在床上 心中充满了喜悦 企盼着新的一天快些来到 啊 世界上还有比我更幸福的孩子吗 这是一个反问句 强烈抒发了 我 在求知中获得的幸福体验 我 对生活有了全新的认识 有了强烈的爱 对生活有了幸福的感受 从而对生活充满了信心 如何理解这段话 试谈谈 我 转变前后的不同感受 转变前 我整天处于黑暗 寂静的世界之中 根本就不会有温柔和同情 转变后 我感到自己是世界上最
9、幸福的孩子 企盼着新的一天快些来到 深入探究 1 标题中的 再塑生命 是什么意思 字面上意指 重新塑造生命 重新获得生命 在本文中是指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒 使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中 她的人生因此发生了伟大转折 生命的意义焕然一新 热爱生活敏而好学坚忍不拔 结构梳理 教 我 认识事物 莎莉文老师 海伦 凯勒 主观努力 再塑生命的人 共创奇迹 爱心博大 教育有方 艺术特色 1 条理清晰 过渡自然 巧妙地运用第一人称的叙述方式 使文章结构流转自如 疏密有致 浓淡相间 我 的活动贯穿全文 以 我 的感受来刻画人物 展开描写 挥洒自如 行文自然流畅 整体感知
10、 让我们回顾下课文内容 2 文笔优美 感情真挚 作者在回忆莎莉文老师高超的教育艺术时运用了诗一样美丽的语言 让读者情不自禁地产生朗读的欲望 充满着诗情画意的语言带给读者美的享受 同时在字里行间还流露出作者对老师的敬爱和感激之情 拓展迁移 海伦小故事在海伦五岁时 家里又添了一个妹妹 密尔特蕾特 有一次 她推翻了妹妹的摇篮 如果不是妈妈及时赶来 也许她的妹妹就会摔死 但是对于这一切 看不到也听不到的小海伦却没有丝毫歉疚 她的脾气越来越暴躁 直到莎莉文老师的到来 当莎莉文老师到达海伦家门口时 她看到的海伦像一只掉进水里的小猫 棕色的头发散乱着 上好的衣服弄得很脏 在海伦的记忆里 坐马车来的人 往往手
11、提箱中都装有糖果和玩具等东西 于是 她把所有的东西都掏了出来 莎莉文大吃一惊 赶紧收回手提箱 可是海伦很生气地向她冲去 要不是海伦父亲的制止 两人就都滚在了地上了 莎莉文老师为了让海伦接近大自然 让她在草地上打滚 在田野跑跑跳跳 在地里埋下种子 爬到树上吃饭 还带她去摸一摸刚出生的小猪 也到河边去玩水 海伦在老师爱的关怀下 竟然克服失明与失聪的障碍 完成了大学学业 一九三六年 和她朝夕相处五十年的老师离开人世 海伦非常的伤心 海伦知道 如果没有老师的爱 就没有今天的她 决心要把老师给她的爱发扬光大 于是 海伦跑遍美国大大小小的城市 周游世界 为残障人士到处奔走 全心全力为那些不幸的人服务 课后
12、作业 课外阅读海伦 凯勒的 假如给我三天光明 19世纪出现了两个杰出的人物 一个是拿破仑 一个就是海伦 凯勒 马克 吐温 再塑生命 海伦 凯勒 人生最大的灾难 不在于过去的创伤 而在于把未来放弃 美国盲聋女作家 教育家 幼时患病 两耳失聪 双目失明 七岁时 安妮 沙利文担任她的家庭教师 从此成了她的良师益友 相处达50年 在沙利文帮助之下 进入大学学习 以优异成绩毕业 在大学期间 写了 我生命的故事 讲述她如何战胜病残 给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞 这本书被译成50种文字 在世界各国流传 以后又写了许多文字和几部自传性小说 表明黑暗与寂静并不存在 后来海伦成了卓越的社会改革家 到美国各地
13、 到欧洲 亚洲发表演说 为盲人 聋哑人筹集资金 二战期间 又访问多所医院 慰问失明士兵 她的精神受人们崇敬 1964年被授于美国公民最高荣誉 总统自由勋章 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一 另著有 海伦 凯勒日记 走出黑暗 HelenKeller 1880 1968 这篇课文选编自 假如给我三天光明 一书 原是互有联系又相对独立的三篇文章 再塑生命 亲近自然 关于 爱 的含义 合在一起编成课文 并用空行使其自然分为三部分 课文的主线十分清晰 写莎莉文老师 对我启示世间真理 给我深切的爱 觅食惭愧小憩遨游冥思遐想 m sh c nku xi oq oy um ngxi 预习检查 搓捻企盼繁衍迁
14、徙花团锦簇 cu ni n 用手指搓 q p n 盼望 f ny n 逐渐增多或增广 qi nx 迁移 j nc 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 油然而生 形容思想感情自然而然地产生 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 看不过来 繁花似锦 各种各样的花颜色鲜明华丽 风云突变 比喻变换动荡的局势 不可名状 不能够用语言形容 名 说出 期期艾艾 形容口吃 莎莉文老师都教了海伦什么 海伦有什么收获和感受 整体感知 领悟爱的真谛 从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在 我 和其他人的心灵之间 诠释 爱 的涵义 启迪思想之光 明白自然的伟大和世界美好 体验到自然严厉暴躁的一面 美妙
15、 带 我 感受大自然 打开希望之门 知道世间万物都有自己的名字 唤醒了我的灵魂 给予我光明 希望 快乐和自由 教识事物名称 读了本文 你认为莎莉文老师是怎样的一个老师 海伦是怎样的一个学生 莎莉文老师是一个热爱自己的学生 讲究教育方法 做到因势利导 循循善诱 善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师 海伦是一个聪明 好学 坚毅而又感情丰富 热爱生活的女孩 感悟文意 再塑生命 从字面意思看 是 重新塑造生命 重新获得生命 的意思 但在本文中 再塑生命是指 1 爱的光明照到了我的身上 2 莎莉文老师让 我 又回到自然 理解自然3 莎莉文老师还教 我 懂得 什么是爱 从这个意义上来说 莎莉文老师是 再塑生
16、命的人 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情 文章为什么以 再塑生命 为题 表达作者怎样的感情 合作探究 你最喜欢哪些段落或句子 找出来读一读 并说说喜欢的理由 品读赏析 1 朋友 你可曾在茫茫大雾中航行过 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去 心儿怦怦直跳 唯恐发生意外 运用比喻 十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程 2 我又获得了一种新的知识 大自然有时也会向她的儿女开战 在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩 与自然的相处中感受自然的严厉 暴躁的一面 以 利爪 形象说出 3 水唤醒了我的灵魂 并给予我光明 希望 快乐和自由 4 刹那间 我明白了其中的道理 我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间 聪明的海伦不仅对 水 有了新的认识 而且使她对世界万物都有了新的认识 水 让海伦获得了生命的意识和感情 也拥有了求知的无比美好的感受 无形的线条 就是 爱 正是人们相互之间有了爱的关心 爱的温暖 才使得生活充满了阳光 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹 拓展延伸 邰丽华 如果有一天 能够给我有三天的听力 第一天 我要
