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1、专题五扩展语句 真题体验 明考向 学前启动 纵深精研 提知能 课堂突破 专题五“扩展语句1.GQ017浙江高考)根据下面的诗句,描写一个场景。要求:D运用第三人称,有心理描写:语言连贯、准确、生动;不少于100个字。小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一林月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚊,数回一个童年。参考答案:泼著小路,他拴红而上,东存十八级司阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆婴。他暹见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士“,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。标志一春解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜
2、明、生动的能力。本题用一首小诗设置了一个情境,要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景,并且要有人物“他“的心理探写。小诗中提到的场景要素:小路、十八台阶、月光、蜈蚁;人匈映“癸“-企存朱写场昱的时偏需要转换成“他“;人物的活动是:坐在台阶上数蚂蚁;人物的心理主要是“数回一个童年“。从人物的心理可以推断出人物此时有些迷惘等。结合以上几点,写成一段连贯的话即可。E广标吊口莫_薹亘:R2.(2012浙江高考)使用下面的词语写一段探写性文字,要求运用比喻、拟人的修醉方法。(不超过60字)银杏树_初冬疾风骤雨“凋零参考答秋:深秋,一场疾风骤雨后,银杏树在萧瑟的秋风中发抖,那凋雾的黄叶像
3、蝴蝶一样飞舞,不情愿地落在地上,无缘初冬的风景。解析:考生巩于胡谭史画,RI#i“银沙来“分冬“疾风骤雨“渊零“这几个词的限制下创设具体的语境。在展开想象时,想象的内容要合理,要和创设的语境及银杏树本身的特点相吻合。此外,迦要注意使用比喻和拟人的修辞方法,且不超过60字。标弧志34S3.CQ014.四川高考)请紧扣下面画线句的观点,结合论语或三国演义的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。“和“是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。参考答秋:(示例一论语中既有“礼之用,和为贵“的行事准则,也有“君子周而不同,小人同而不和“的谅谅告诚,还有和儿炎;亥无倾,的社会理恭,远评儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴易休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。标弧志吴口昶5
