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1、一、语言积累与运用（30分）来源：学科网ZXXK1请从右图中选择八个字组成一组对偶句，用简化楷体写在田字格内。【答案】（4分，组成对偶2分，书写2分）福如东海，寿比南山。【解析】试题分析：从对偶的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的qing jing；听着小鸟的
2、鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空 对光明xn ch shn wng；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。（1）为加点字注音，写在括号内。摇曳（ ） 婆娑（ ）（2）根据拼音，将汉字工整地写在田字格内。（3）在方框内填入恰当的标点符号。 【答案】2（7分）（1）（2分） y su （2）（3分，每词1分，有错别字不得分，书写1分）琼浆 心驰神往（3）（2分） ； ，【解析】（1）试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。“曳”字容易读错。【考
3、点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。（2）试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。“浆”“驰”字容易写错。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（3）试题分析：“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”是并列的两个句子。所以用分号。第二处，联系上下文，很容易得出用逗号。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3找出划线词语中使用错误的一个，写在横线上，并换一个
4、意思相近的正确的词语。万顷大山经过大自然亿万斯年的雕琢，现出奇妙的景观：有的如巍峨城堡，有的似一柱擎天，有的如金刚罗列，有的像侍女玉立，有的似猛虎凝神，有的若鹰隼展翅景观神奇变幻。这就是张掖丹霞地貌，天然造化，巧夺天工，气势磅礴，别有趣味。 换成 【答案】（2分）巧夺天工 换成 鬼斧神工 （或精巧绝伦，符合题目要求即可）【解析】试题分析：巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不能形容大自然的奇景。改为“鬼斧神工”等符合题目要求即可的词语即可。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列句子中没有语病的一项是A随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局
5、。B未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。C我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。D通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。【答案】（3分）C【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5名著阅读。（1）下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你依照图片内容为它们拟标题。要求：按照“人物+事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。a b c a b c（2）下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。我选择： 解说： 【答案】（1）（3分，每空1分）示例：a武松
6、打虎b李逵负荆请罪（李逵负荆）c林冲雪夜上梁山（林教头风雪山神庙）来源:Zxxk.Com（2）（3分）示例：我选择a，在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分给小孩子吃。我选择b，月亮底下，在西瓜地里，少年闰土手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。我选择c，在赵庄的戏台前，迅哥儿和双喜等孩子在船头看戏。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）试题分析：三幅图画的内容都出自教材，第一幅：孔乙己；第二幅：故乡；第三幅：社戏。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。6古诗文填空。（1） ，而无车马喧。 （陶渊明饮酒）（2） ，望峰息心； ，窥谷忘反。 （吴均与朱元思书）（3）诗人们
7、大都离不开酒，李清照借酒怡情，“常记溪亭日暮， ”；李白借酒消愁，“抽刀断水水更流， ”；岑参用酒饯行，“ ，胡琴琵琶与羌笛”。（4）王维使至塞上中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是“ ， ”。【答案】（8分，每空1分，错填、漏填该空不得分）（1）结庐在人境 （2）鸢飞戾天者 经纶世务者 （3）沉醉不知归路 举杯消愁愁更愁 中军置酒饮归客 （4）征蓬出汉塞 归雁入胡天【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、现代文阅读（32分）（一）阅读下面的文章，完成后面小题。（17分）跑着跑着就到了王纯上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了
8、学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学
9、校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首
10、，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教
11、写作经验，我只说了三个字：“写下去！”我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。（摘自2015年1月18日羊城晚报，有删改）7根据上下文，解释文中加点词语的意思。 学校里很多长
12、跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。8根据文章内容填空（用原文语句）。 “我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。“我”没想过成为大作家，但写着写着，就 。“我”的朋友小时候只想 ，但做生意做着做着就 。由此，我们可以得出一个结论： 来源：学科网ZXXK9赏析文中划线句。我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。10作者在叙事时是怎样安排详略的？11中央电视台节目主持人董卿说过一句话：“人的潜能其实远超过自己的想象，你不挖掘就永远不会知道。”结合董卿的话，谈谈你对本文最后一段的理解。【答案】7（2分）本指能够望见别人的颈项和背脊，表示
13、赶得上或比得上。（意对即可）8（5分，最后一空2分）在各地报刊上发表了600多万字的文章；每天都能吃上白面饼；做得很成功，资产过千万；只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。（或：你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。或：人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。）9（3分）本句运用比喻的修辞，将自己比作舞蹈着的蜜蜂，生动形象地写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。10（3分）作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。11（4分）人的潜能
14、到底有多大，自己其实不知道，这就需要我们积极挖掘自己的潜能。只要坚持去做某一件事，往往在不知不觉间就成功了。（两个要点：潜能需要挖掘，做事需要坚持。）【解析】7试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。8试题分析：此题考查学生的阅读分析能力，注意用原句回答。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析句子一般从写作手法，修辞方法、描写手法等方面进行赏析。本句运用了比喻的修辞手法。生动形象的写出了自己爱上写作后每天积累素材、勤奋写作的情景。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。10【考点定位】分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。11试题分析：此题考查学生对主旨的理解，结合董卿的话，本文告诉读者，自己的潜能要挖掘，坚持才能成功。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（二）阅读下面的文章，完成后面小题。扇子的学问邓云乡扇子，是北京人度炎夏爱不释手的宝物。伏天里，虽说人人手中都摇着一把扇子，但由于性别、年龄、职业和文化修养的不同
