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1、第一篇：个人师德师风学习自我剖析材料 师德师风学习自我剖析呼玲萍通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中学教师职业道德规范内容也更明确了。针对教师法和中小学教师职业道德规范的要求等学习，结合自己二十几年来的教育工作经历，自我剖析如下： 作为班主任的我在聆听了4月24日上午教育系统组织的青年教师以“励志、敬业、奉献、创新”为主的演讲赛后，我思绪万千?静下心来反思自己存在的问题： 1.在教学中，虽然我认真对待每一节课，备课时先钻研教材，下载一些好的、有用的课件辅助教学，但总觉得自己放不开手，老不放心学生，怕没懂。 2.在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校
2、，教书育人，每天早晨吃饭后如果家没事，就想早早地来到学校，督促学生们抓紧时间清理好教室内、外卫生，赶紧记该晨读老师布置的知识，一日之计在于晨吗？但做不到持之以恒。 3.在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。对后进生的辅导缺乏耐心。刚辅导时觉得自己很有耐心，但遇到学生不容易理解时，有时也会发脾气，也不想想是不是自己方法上有问题，因此如何激发爱心、永保耐心，我尚待努力。 4.尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持
3、与配合。但主动与学生家长见面家访较少，这样不利于我和家长的沟通，不利于孩子的成长。 5.对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解，在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，在走优秀教师的阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。优秀教师的良好习惯我还不够完善。教学对话、公平待生、自身学习理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 我就以上存在的问题的改进措施： 1、学了徐长青老师的“让数学变得更简单些”尽量做到“三不讲”即学生会的教师不讲、学生自己能学会的教师不讲、学生怎么也学不会的教师不讲。 2、爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。 热爱教育事业，对教育
4、事业尽心尽力。理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强业务水平学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。 3、热爱关心每一位学生，尤其是学困生。多利用班会或课余时间和孩子们交流，让学生和自己和谐相处，把爱洒到教室的每个角落，勇于承担起自己的那份职责和义务。 4、注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和 建议，尊重家长多和家长联系，提升自己教书育人的能力。树立良好教师的自我形象，为学校的发展贡献力量。 5、积极参与业务学习活动。 我必须加强业务知识的学习，博采众长。学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，
5、不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生，做一名优秀的教师。 一切为了学生，为了学生的一切。 要加强师德师风教育和学习，发扬干一行，爱一行，既然选择了就无怨无悔，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法，挖掘利用教学资源，做到因材施教是很有必要的。 2014-4-25 第二篇：师德师风学习自我剖析材料 师德师风学习自我剖析材料 思南县板桥乡中心小学：李森 从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。 通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容也更
6、熟悉了。对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，作如下分析： 一、存在的问题： 1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时认为只要自已认真备课、上课、及时批改学生作业，努力学习，勇于创新，就是热爱教师本职工作。通过学习发现自己在教育工作中因社会各种不良因素和工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想有所动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人是多年的老教师，觉得自己教学经验较丰富，所以对各种各样的先进教育教学理论，新课程理念。不够积极参与实验活动，与教师探讨相关的疑惑问题。有时参加都不是自觉的，很多时候参加都是为
7、了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对 他们缺少很多的关爱。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，很多时间还是按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的
8、主人。 5、与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。 6、没有坚持搞好教学反思教学反思。 二、我存在以上问题的主要原因是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。 2、没有很好的培养爱心。 3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。 4、缺乏团结协作的精神。 5、缺乏敬业精神。 6、与家长联系不够。 三、整改措施 1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。 2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和
9、求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。 3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。 2014年9月 第三篇：师德师风学习自我剖析材料 师德师风学习自我剖析材料 一直以来，对于这样的活动打心底里就一直不够重视，心想这只不过就是某个相关部门例行公事的一项任务而已。大家上网下载一些相关的文章就应付了事麻木就是最大的悲哀。 从教已有20来年，感觉已经没有了当初入行时的热情，取而代之的是所谓的经验。过去取得的一点点成绩也已经变成了不大不小的光环。缺乏动力使自己看不清前进的道路。 缺乏动力和激情 多年的教学工作使我不乏教学经验和驾驭课堂的技巧，可我发现自己越来越没有了以
10、往的激情。我深知一节好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学生没有积极性，良好的教学效果是达不到的。但我在这方面有时会因个人的得失而产生的倦怠使我失去了往日的激情和动力。 缺乏创新精神 每天以完成任务为目标，即批改作业、写教案、备课、上课。这是学习态度的问题。虽然也因为应付某个任务而看一些相关的专业书籍，但一旦完成任务后就弃之脑后。既不做笔记，又不想写心得体会。有时上完一节课，心里也有许多体会和想法，但总是懒得写课后反思。教学上有时也有些许想法，但一想到要付之行动，要付出更多的辛勤汗水，畏难情绪往往会占据上风。久而久之，自己就变成了不求上进，只会循规蹈矩、缺乏进取和创
11、新精神的人。我知道要改变自己就必须首先从重新认识自己，深刻反省自己存在的问题。 对学生关心爱护不够 作为科任老师，我更多的是从学科专业这方面去帮助学生，对学生思想上的关心和帮助没有做出太多的贡献。除了课堂教学和下班辅导课之外，我和学生接触的机会不多，没有更加深入去了解他们的内心世界。其实作为老师我很清楚，要想教好书，就必须先育好人，没有深入了解学生，我们的工作就远没有做够做好。记得我刚当老师的时候就写过一篇文章“要重视和学生的非正式接触”，讲的就是除了课堂等正规的场合外，要多和学生接触，把自己融入学生的世界，这样才能了解学生，才能更好地上好课。我知道自己离学生远了！ 缺乏持之以恒的学习 在新课
12、改刚启动时，我是首一批进入课改的教师之一，当时天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而今，新课改已经进入了第六个年头了，对于新课改中出现的问题我没有积极地去寻求答案，没有更进一步地去学习提高自己的理论水平来指导下一步的教学实践，反而消极地接受现实，有时甚至走回头路。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。而作为一个学科带头人，我还远远做得不够。 学无止境，终身学习是我们教师职业的需
13、要，是时代对我们的要求。持之以恒的学习师德师风,能时刻提醒我们人民教师的职责，把海中的教育教学工作做得更好。 第四篇：师德师风学习自我剖析材料 师德师风学习自我剖析材料 王家沟小学杜润存 通过两天师德师风的学习教育，我想起鲁迅先生有一句名言:“我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己”。这种更无情面地解剖自己的勇气和态度,正是这次活动自我剖析阶段所提倡的不怕丑,不护短,不怕痛的精神。在此之时我认真对照自己平时的实际工作及思想动态,进行了认真的反思,深深感到自己在学习,工作方面还存在不少问题,为了改正自身的不足之处,以利我在今后的平时工作中改正。对照了教师法和中小学教师职业道德规范的要求，认真地剖析了自身存在的问题，分析如下： 一、存在问题: 1爱岗敬业上做得不够突出,时常放松了对专业知识的学习。 2工作主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。 3平时不注意自身形象,不拘小节。 4要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱。 5.关心帮助他人做得不够,与他人的谈心、交流、沟通较少。 二、产生问题的根源: 1自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观(感谢访问好范文网wwW.haoW
