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1、2地球给人类敲响警钟 教学目标：态度：带领学生了解整个世界的资源状况，了解我们身边所面临的资源状况。认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保意识。能力：提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力。知识：了解我国的资源状况及世界资源现状。教学重点：了解当今世界以及我们身边的资源状况，认识到资源匮乏是人类所面临的共同问题，树立环保的意识。教学难点：1、提高学生参与社会实践，发现问题及解决问题的能力2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：1、课前预习，结合课文内容搜集学生搜集、调查与资源相关的资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。2、教师准备多媒
2、体课件教学过程：一、情境导入，了解我国资源的现状1、出示课件：（展示了我国地大物博的场面，逐步出现人头攒动的场景） 师：你看到了什么？想到了什么？生汇报（同学们通过画面对比，意识到虽然我国地大物博，但是人口太多）2、出示课件：显示我国部分自然资源总量与人均占有量在世界上的地位（进一步让学生感受到人口数量与资源之间的关系）这个环节，试图让学生们了解，中国虽然地大物博，但是人口众多，而庞大的人口数量，无疑让我们的资源显得微不足道。3、以同学们所熟悉的森林资源为例：师：我们的资源已经很少了，但是仍然有人为了满足自己的私欲，在肆意地破坏出示幻灯片人们砍伐树木的场景 师：你能想象的出，这样下去将意味着什
3、么吗？生发表看法。师：今天，尽管人们在努力的拯救沙场，可是沙漠离首都北京已经不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我们的生活将会成什么样子？出示幻灯片：中国地图显示家乡离北京的位置，让同学们进一步体会到我们生存环境将面临的危机）二、学生探究，了解身边资源利用情况及现状 师：刚才我们了解到的只是森林资源的相关情况，那么世界范围那么大，其他资源的现状又是怎样的呢？ 师生交流。师小结：在导致各种资源匮乏的众多原因之中，人类过度地开发和毫无节制的使用，无疑是最重要的原因。那么在我们的生活里，我们的身边，一些资源被利用的情况又是怎样的呢？学生以小组为单位，交流课前布置的调查报告三、感受交流，了解生物物
4、种的现状资源的匮乏，生态环境的破坏，不仅影响了我们人类的正常生活，同时也让地球上的其他成员生物物种面临着生存的困境，甚至走向了灭亡那么当你看到这些我们还未谋面的朋友（出示课件：展示部分已灭绝的物种）就已经在地球上消失，此时此刻你的心情如何？除此之外，你还知道有哪些物种面临灭绝或者已经在地球上销声匿迹了？ 生：交流。 出示幻灯片：文字显示科学预测的一些数据 揭示各种资源的匮乏以及物种的减少灭绝，带给人类的启示教师总结：当前的生态环境日趋恶化，已给人类敲响了警钟。珍惜资源，自觉加入环境保护的行列，保护人类共有的家园。我们可以从小事做起，从我做起。四、激情告白， 珍惜资源可以从“我”做起 同学们发表对保护资源的一些自己的建议，以及板书自己的环保宣传标语；教师出示倡议书我们只有一个地球。教师总结： 播放音乐热爱地球妈妈40分钟的时间，我们说了很多也说得很少。我们仅仅是结束了我们的活动。可是“珍惜资源、关爱生命”一主题将继续延续和提倡下去。珍惜资源可以从“我”做起，从身边做起。别忘了那句经典的公益广告语：只要人人前进一小步，我们的社会就会前进一大步！
