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1、习作：中国的世界文化遗产活动分析本次习作要求我们介绍一处中国的世界文化遗产，让去过的人印象更加深刻，让没有去过的人产生向往之情。介绍一处中国的世界文化遗产，重点是表现出其突出的特点，使人读后能有清晰的认识。在教学过程中，教师要引导学生明白自己要介绍的一处中国的世界文化遗产是什么，它在哪里，有什么特色，那里有什么著名的景点，它在历史上都有哪些变化，等等。只有弄清楚了这些方面的问题，才能将其条理清晰地介绍出来。教师要使学生明白不能眉毛胡子一把抓，可以突出一两点，使文章详略得当，这样才能写出优秀习作。教学目标1.引导学生通过图片、文字等资料，了解中国的世界文化遗产。2.学会按一定的顺序、有重点地将所
2、选的一处中国的世界文化遗产介绍得清楚、明白。3.学会在写作中引入传说、故事，运用恰当的修辞手法，将文章写得更加形象、动人。4.激发学生探究我国的世界文化遗产的兴趣，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。重点难点1.学会搜集、整理资料，并将之合理地运用到自己的习作中。2.条理清晰地介绍一处中国的世界文化遗产，激发读者的兴趣。教学准备教师：1.多媒体课件。2.提前搜集关于中国的世界文化遗产的材料，为上课做好准备。学生：1.关于中国的世界文化遗产的图片、文字等资料。2.简单记录所选的世界文化遗产的特点。课时安排12课时一、激趣导入，引出主题1.教师出示中国的世界文化遗产的图片、视频等资料，激发学生探
3、究的兴趣。导语：同学们，仔细看看这些图片，你们知道它们是哪儿吗？（学生答：秦始皇陵兵马俑、长城、莫高窟、颐和园）不错，它们可能就是你们曾经游览过的景点，也是我国宝贵的世界文化遗产。2.指名说说看完这些图片后的感受。思考：这些地方有什么特色？它最吸引你的是什么？你有什么感受？生1：爸爸曾带我去参观过秦始皇陵兵马俑，那恢宏的气势令人震撼。生2：我去年暑假还去过长城，万里长城凝聚着我国劳动人民的血汗，让人唏嘘。3.教师过渡，引出本次习作的内容。过渡：为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化遗产评为“世界遗产”，到现在为止我国已有55项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录。
4、今天，我们就从中选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。（课件出示）中国的世界文化遗产长城，莫高窟，明清故宫（北京故宫、沈阳故宫），秦始皇陵及兵马俑坑，周口店北京人遗址，拉萨布达拉宫历史建筑群，承德避暑山庄及其周围寺庙，曲阜孔庙、孔林和孔府，武当山古建筑群，庐山风景名胜区，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京皇家祭坛天坛，北京皇家园林颐和园，大足石刻，龙门石窟，明清皇家陵寝，青城山都江堰，皖南古村落西递、宏村，云冈石窟，高句丽王城、王陵及贵族墓葬，澳门历史城区，安阳殷墟，开平碉楼与村落，福建土楼，五台山，登封“天地之中”历史古迹，杭州西湖文化景观，元上都遗址，红河哈尼梯田文化景观，大运
5、河，丝绸之路：长安天山廊道的路网，土司遗址，左江花山岩画文化景观，鼓浪屿：历史国际社区，良渚古城遗址。二、明确要求，交流展示1.教师引导学生阅读教材中的文字，欣赏教材中给出的图片，明确本次的习作要求。思考：（1）本次习作的内容是什么？（明确：介绍一处中国的世界文化遗产）（2）本次习作可以分为哪几个步骤？（明确：搜集资料整理资料撰写）（3）习作中使用资料应注意什么？（明确：资料应翔实、准确；要注明资料的来源）2.学生分组交流本次习作可采用的方法。明确：（1）分层来写，每一层都要有所侧重；（2）按照一定的顺序来写，要有条理；（3）写作中可以引入传说、故事，增强习作的趣味性；（4）表达出对中国的世界
6、文化遗产的赞美以及对祖国的热爱之情。3.学生根据选定的习作对象进行片段写作练习，教师巡视，相机指导。4.学生汇报展示，教师给予点评。示例一：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城。始建于明成祖永乐四年（1406年），到永乐十八年（1420年）建成。它是一座长方形城池，南北长961米，东西宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护城河。紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。示例二：莫高窟，俗称千佛洞，是世界上规模最大、内容最为丰富的佛教艺
7、术胜地。这里有洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，被列为世界文化遗产。据说莫高窟以前叫作漠高窟，意为“沙漠的高处”。示例三：一号坑的布局十分严谨。最前面的是前锋，即武士俑，它们的身高约1.8米，体格十分健壮，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端上翘的战靴，头发都被绾成了偏向右侧的发髻。有的擎着利剑，有的拿着盾牌，个个都目光炯炯，注视着前方。跟在后面的是一群身穿铠甲的步兵，平均1.9米高，每一个步兵俑都神态各异：有的紧握双拳，随时准备作战；有的紧蹙着眉头，正在思考着接下去的战略；有的面带微笑，似乎在为打赢了胜仗而高兴；还有的则凝视着前方，像在思念着远方的亲人点评要点：（1）是否
8、突出了写作对象的特点；（2）描述是否有条理；（3）能否给人留下深刻的印象；（4）资料引用是否准确。5.教师总结归纳。小结：同学们已经掌握了介绍一处中国的世界文化遗产的方法，在片段写作中也展现了自己组织材料的能力。下面我们就利用学到的知识完成本次习作。三、精选素材，完成初稿1.学生翻看自己搜集的图片、文字等资料，看看哪些可以用，哪些不能用。教师巡视检查。过渡：课前老师已经布置了作业，让同学们搜集相关世界文化遗产的资料。我们每位同学都搜集了很多，那么现在你们就根据自己所选的习作对象以及要表现的对象的特点，筛选出符合要求的材料，并想一想怎么组织它们。2.学生整理资料，并列出写作提纲。3.学生完成初稿
9、，教师巡视，适时给予指导。四、点评习作，修改誊写1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。点评重点：（1）介绍是否有条理：（2）是否突出重点；（3）材料运用是否得当。2.教师点评完后，学生尝试修改自己的习作。修改重点：（1）合理组织材料，与中心关系不大的可简化或删掉；（2）改正不通顺的句子；（3）改正用错的字、词、标点等。3.小组交流自己的习作，互相修改点评。4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。“天下第一仙山”武当山武当山位于湖北省丹江口市境内，东接闻名古城襄阳市，西靠车城十堰市，南望原始森林神农架，北临高峡平湖丹江口水库。武当山不仅拥有奇特绚丽的自然景观，而且拥有丰富多彩的人文景观。可以说
10、，武当山无与伦比的美是自然美与人文美高度和谐的统一，因此被誉为“亘古无双胜境，天下第一仙山”。武当山是著名的山岳风景旅游胜地。胜景有七十二峰、三十六岩、二十四涧、十一洞、三潭、九泉、十石、九宫等。主峰天柱峰，海拔1 612米，素称“一柱擎天”。站在峰顶，可以清楚地看到“七十二峰朝天顶”的壮观景象。武当山古建筑群规模宏大，气势雄伟。据统计，自唐至清代共建庙宇500多处，庙房20 000余间，明代达到鼎盛。历代皇帝都把武当山道场作为皇室家庙来修建。明永乐年间，大建武当，史有“北建故宫，南建武当”之说，共建成9宫、9观、36庵堂、72岩庙、39桥、12亭等三十三座道教建筑群，面积达160万平方米。明
11、嘉靖三十一年（1552年）又进行扩建。现存较完好的古建筑有129处，庙房1 182间，犹如我国古代建筑成就的展览。武当武术，又称“内家拳”，源远流长，是中华武术的一大流派，享誉海内外，素有“北崇少林，南尊武当”之说。富有神韵的武当道教，博大精深，具有中庸、委婉和庄重、典雅的特点，与武当武术同享盛名。武当山神奇的自然景观和丰富的人文景观融为一体，其物华天宝又兼具人杰地灵的特质给世人留下极大的想象空间。作为中华民族大好河山的一块瑰宝，令世人神往。句段赏析点明武当山的位置，以及它在我国历史文化史上的重要地位。从总体上介绍武当山的景点，突出其壮观。用具体数字说明武当建筑群历史悠久、规模宏伟、占地广阔。
12、简略介绍了武当山的文化武术和道教，突出了武当山在人文景观方面的地位。总结武当山的特点，表达世人对其的向往之情。总评：本文用准确、生动的语言介绍了武当山的重要地位、著名景点、建筑规模和武当武术、武当道教。作者在介绍时层次井然，有详有略，重点突出，并将景物特点和历史文化底蕴相融合，突出了武当山作为“天下第一仙山”的独特魅力。5.引导学生再次完善习作，并誊写在作文本上。五、课堂回顾，交流收获1.教师总结本课时的教学内容，并点评学生的课堂表现。小结：介绍一处中国的世界文化遗产，就是要写出它鲜明的特色，使人读后能有清晰的认识。教材中给出了习作要求和习作步骤，我引导学生按照这两个方面，在课前进行了资料搜集
13、，了解了关于中国的世界文化遗产的相关知识，为写作打下了基础。同学们都很积极，所选材料形式多样，内容丰富，因此在写作中才能信手拈来，一气呵成。课堂上，同学们的表现都很不错。你们积极地表达自己的观点，写出了所选对象的突出特点，尤其是 同学， 。2.教师引导学生交流在这次习作中学到的写作技巧，使之不断提高写作水平。这次习作与其他习作稍有不同，重在搜集、组织材料，然后用自己的话写下来。因此在习作前，我让学生通过网络或去图书馆等查阅大量资料，并告诉他们搜集资料的注意事项：要分类搜集，做好记录；资料要完善，并注明来源；资料形式要多样化，图片、文字、视频等都可以。课堂上，学生根据自己搜集的资料进行了片段写作练习。大部分学生都达到了写作要求，能就一方面谈所选对象的特点，但还有个别学生组织材料时稍显混乱，我对他们进行了重点辅导，相信他们在以后的习作中会有所提升。介绍中国的世界文化遗产，不仅要将它们的特点介绍清楚，还要突出其历史意义，融入自己的真情实感。如此，我们的这次习作练习不仅提升了学生的能力，增加了他们的文化素养，还加深了他们对祖国的感情，真是一举多得。6
