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1、.专业.专注.11汉语拼音ie er 本课包括五部分内容。第一部分是复韵母、,整体认读音节、,特殊韵母及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示和的音。第二幅图用月亮的“月”提示和的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示的音。第二部分是声母和的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意,启发学生开展有意义的课外活动。第五部分是一首儿歌,配有图画。儿歌中有4个要认识的字。学习目标1、 学会复韵母ie 和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、 学会整体认读音节ye y 。3、 学习声母与复韵母ie 组成的音节,能准确拼读。4、 认识8个生字,正
2、确朗读句子和儿歌。5、 培养观察和表达的兴趣和能力。重点难点1、学会复韵母ie 和特殊韵母er 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节ye y 。3、学习声母与复韵母ie 组成的音节,能准确拼读。课前准备通过百度搜索多媒体课件修改好及字母卡片、音节卡片、生字卡片和词语卡片。课时:2课时第一课时一、兴趣导入:(为了激发起学生的学习兴趣,通过百度搜索经典gif动画拼音王国作为导入的平台)1、 出示学生学过的声母和韵母都包含其中。师述:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟他们打声招呼。出示声母dtnlgkhjqxzhchshyw和复韵母ai
3、eiuiaoouiu,全班齐读。2、 导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!二、学习复韵母ie, 整体认读音节ye。1、 学习ie和ye的读音和四声A、借助图画读准音(1) 出示图画(通过百度搜索经典gif动画“椰子树”)学生观察后交流:图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关系的东西?如椰子汁椰子糖椰子果。(2) 学生试读图下的ie ye。借助图画。教师适时告诉学生:和读音相同,是韵母,前是小;是整体认读音节,前是大。(3) 教师示范读,学生一边听一边仔细观察老师的口型。(4) 学生模仿,交流发音的方法,教师加以梳理,总结。(5) 同桌互读互相检查,教师巡视,指导。借助语言积累巩固i
4、e和ye的读音,我们平时说话,什么时候会说到ye这个音?同桌互相说,全班交流。B、学习ie 和ye的四声。(1)小老师按四声顺序领读。(2)打乱顺序开火车读。2、学习拼音。A、谈话:同学们,你们知道ie 的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让他们见见面吧!出示声母bpmdtnljqx。(1)复习两拼音的方法。“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”(2)出示相关的音节带调,学生练习拼读。个人轻声拼读,同桌互读,指名读,小老师领读。(3)游戏:二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母,我是韵母i,拉起手来就是音节i;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。3、指导书写。A、记
5、住字形,ie和ye在字形上有什么不同?你自己想办法把它们记住。B、教师指导书写,学生练写,教师巡视,指导。三、学习复韵母和整体认读音节y1、教师范读后,要引导学生将的发音特点尤其是口型与ie作比较,然后让学生模仿,练读。2、复习 上两点省略的规则,和读音相同。是韵母,是整体认读音节。和组成音节时,上两点省写。、,真淘气,从不和在一起,它们和来相拼,见了帽子就摘去。”A、学生看课本,试着拼读nljqx与e相拼的音节。教师巡视,了解学生情况,个别指导。要注意区别鼻音和边音。可以扩展练习、与的拼音。再学习、与相拼的音节。可鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律:小见到、,擦掉眼泪笑嘻嘻。B、指名读,教师相
6、机指导。C、教师出示带声调的音节: ,学生开火车读,全班齐读。D、借助音节发展语言,从上述音节中自己选音节说词语或句子。3、指导书写,练写,教师巡视,个别指导。四、学习特殊韵母er1、 同学们,看到刚才大家学习得这么认真,这么快乐,我也很高兴,现在我们一起来玩个游戏,好吗?游戏名字叫:比一比,谁最灵。教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”,学生用手指点,看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵,告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是的读音。2、 教师示范读音,配以手势。(手伸平,四指上翘,表示卷舌)学生模仿3、 同桌互读,教师巡视,指导。4、告诉学生不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音。5、读准的四声。
7、有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)6、学习er的四声。A、 按顺序开火车读,打乱顺序读,指名读,全班读。B、 用四声分别说句子,说词语,看谁说得多。7、指导书写。 学生试着写一遍,师生评议,教师范写,学生练写。五、看图读音节词1、出示课件:课本插图2、探究图意:图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。3、在说话时引出音节。4、练习拼读音节词语。A、同桌一起拼一拼,读一读。B、游戏:把这四个音节朋友送回家。C、全班齐读。指名读。评价。六、拓展(为了巩固所学的韵母和音节,我通过百度搜索有关图片和动画,训练学习拼读音节和看图的能力)。 出示彩图,请学生找出“b xi”、“p xu”、“luo ye”、“er qu”的卡片。第二课时(略)+布置作业1、读一读,把本课的复韵母,音节,生字,句子,儿歌读给爸爸妈妈听。2、找一找,这节课学的8个生字,在我们周围的哪些地方能找到?附:板书设计: . word可编辑 .