《五年级下册科学教案3.6 摆的研究 教科版 (12)(0001)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案3.6 摆的研究 教科版 (12)(0001)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、摆的研究 教 学 设 计 【教学目标】 科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法： 预测摆的摆动快慢与什么因素有关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。情感、态度、价值观： 初步意识到精确测量的结果是需要经过反复测量的；认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。【教学重点】经历改变摆的摆锤轻重与摆绳长短对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验探究，侧重于引导学生控制探究变量和分析实验误差。【教学难点】能够通
2、过合理控制变量，得出正确的实验结论并应用于解决生活问 题。【教学准备】 铁架台、线绳、螺丝帽、秒表、尺子、记录单。【教学过程】一 复习导入老师：通过上节课学习，我们实验知道了摆有一个很重要的特性，是什么呢？（等时性） 谁能解释等时性指的是什么？（说的非常好）请同学们仔细观察老师的演示实验：（演示）你发现了什么?(两个摆的快慢不一样)为什么各个摆的摆动快慢不一样呢？是什么因素导致摆摆动快慢不一样呢？（出示课题和探究问题）二 、进行新课（一）活动一、学生对问题进行猜测1、小组讨论2、交流汇报3、评价（出示猜测）(二) 活动二 验证猜测1 1、小组讨论探究方案(结合摆的研究实验记录单A表)2、出示实验提示3、学生操作实验4、交流汇报5、分析数据，得出实验结论（三）活动三 验证猜测2 1、小组讨论探究方案(结合摆的研究实验记录单B表)2、学生操作实验3、交流汇报4、分析数据，得出实验结论 5、解决生活问题。老师经过一段时间的观察，发现家里的摆钟走慢了2分钟，现在，你能想办法让它走快些吗？ 6、演示教材最后的两个摆的摆动，发现新的问题，作出解释，明 确摆长。三、总结拓展：同学们，通过对摆的研究的学习你有那些收获呢？ 板书设计： 6 摆的研究 预测：摆的快慢与什么有关？摆绳长度摆锤重量？摆动幅度大小？ 实验验证 结论：摆的快慢与摆绳长度有关。长则慢，短则快。
